古代文明的产生与发展 课件--2023届高三统编版历史一轮复习

切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School 《中外历史纲要》下册 课程纲要 以通史的叙事框架，展示世界历史发展的基本过程。以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史。它研究和阐明人类历史的演变，从中揭示历史发展的规律和趋向；研究人类历史自孤立、分散的人群发展成为一个密切联系的整体的过程。以社会形态从低级到高级发展为主线，展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果，揭示人类历史发展的基本规律和大趋势。分世界古代史、世界近代史、世界现代史三部分，共10个专题的内容，专题比例2︰5︰3，课时比例5︰8︰10，页码比例32︰48︰66。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School 世界史分期 上古史（奴隶制时代）：远古有人类开始－－公元5世纪。 这一时期形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。 中古史（封建时代）：5世纪－－15世纪。 散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。 近代史（资本主义时代）：1500年左右地理大发现－－19世纪末20世纪初。 人类由分散走向整体，资本主义强国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终资本主义世界体系形成。 现代史（社会主义、资本主义和第三世界）：20世纪初－－至今。 资本主义发展遭遇一系列重大挫折，并相应进行一系列重大调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展。人类命运共同体在经历一系列严重灾难后日益显现。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School 世界古代史部分： 1.15古代文明的产生与发展 1.16中古世界的多元面貌 世界古代史：自远古有人类以来至公元15世纪末。讲述古代文明的多元发展格局；由于农耕文明生产力的发展而促成的欧亚大帝国的形式以及这些地区文明的相互交往；解释人类从原始社会发展为奴隶社会和封建社会的基本过程。人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School 世界近代史部分： 1.17全球联系的建立 1.18西方人文主义的发展与资本主义制度的确立 1.19改变世界面貌的工业革命 1.20马克思主义的诞生 1.21世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动 世界近代史：15世纪末地理大发现至20世纪初帝国主义的形成。重点讲述新航路开辟与世界历史形成过程；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源。工业革命与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。到19世纪末，形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School 世界现代史部分： 1.22世界大战、十月革命与国际秩序的演变 1.23冷战与20 世纪下半期世界的新变化 1.24当代世界的发展特点和主要趋势 世界现代史：20世纪初至今。重点讲述两次世界大战；十月革命和苏联社会主义建设与改革；国际秩序的演变；二战后国际关系中的冷战以及社会主义、资本主义和新兴民族独立国家发展的历史进程，关注世界日益联成密不可分的整体，构成世界各国相互依存、相互竞争相互影响的复杂局面。该世纪既是千年之交的世纪，也是人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 世界近代史（第3—第6单元共8课时） 第6课——第13课 第三单元 走向整体的世界（2课时） 第6课 全球航路的开辟 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 第四单元 资本主义制度的确立（2课时） 第8课 欧洲的思想解放运动 第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生