《写出人物精神》教案2022-2023学年部编版语文七年级下册

部编版七年级下册《写作 写出人物精神》教案 【教学目标】 1.在写人物时，写出其外在特点和内在精神，并且把握好人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物的精神风貌。 【教学重难点】 1.在写人物时，写出其外在特点和内在精神，并且把握好人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物的精神风貌。 【教学方法】 品读法、练习法 【课时】2课时 【教学过程】 一、新课导入 每个人都有独特的个性和精神品质，因此我们在描写人物时要抓住人物独特的地方，写出人物的精神。那么应该怎么做呢？下面让我们来学习一下。 二、话题一 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。 （一）作文提示 1.注意，这次重点是要写人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效凸显人物的精神气质。 2.可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。 （二）审题指导 要写出人物的性格和精神品质，并不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写。 内容上可以叙述和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现人物的性格品质。 （三）范文 《我的好朋友》 友谊，是一把雨伞下的两个影子，是一张桌子上的两对明眸，并不仅仅是在不幸中才需要朋友，因为幸福的人也要朋友来共享自己的幸福。月亮代表我的心，真诚的友谊永远不会忘的。 进入人生又一起起点——初中，有许多朋友是是在我们身边，给我们关心，照顾。 来初中第一天，我就遇见了黄丹，我们只聊了几句话，就成了铁朋友，她虽然比我年龄大，却比我矮，眼角上翘并且狭长。其典型特征是内眼角朝下，外眼角朝上，极具美感。眉毛高高在上，鼻子不大也不小，她的嘴巴很有特色，一般人上嘴唇中间是凹的，但她是平的，而且极平。她有一个毛病就是上课总要上厕所（下课也要），总是催着我跟他一起去，最令人忍无可忍的，使它不停在你耳边说：我要上厕所，我要上厕所。 时间长了，我也不耐烦，时常给她白眼看。这虽然很讨厌，但她却是一个爱替朋友出头的人，记得，有一次，后面那个烦人的李冠廷不停的在弹桌子，他说自己再弹世界上最美音乐，越弹越大声，还唱了起来，他那歌声，真震耳欲“聋”，我转过声做出掐死他的动作，警告他别弹，我刚又转过去，他又开始弹了。 我看看黄丹，她的脸型已经扭曲了，然后突然站起来，迅速的把李冠庭的书包丢向千里之外，李冠廷只好飞奔过去一本一本地捡，黄丹对我说：“这下清静了”我目瞪口呆，后来听她说，我当时那个表情，像一个十足的傻子。 友谊，很好。 三、话题二 生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。 （一）作文提示 1.设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人物的不同精神气质和个性展开描摹。 2.可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论中的不同表现。 3.不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。 （二）审题指导 抓住争论者的不同精神气质和个性特征展开描摹，通过对比、衬托等手法刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现，想象并尝试进行鲜活的心理描写。 （三）范文 《争论》 爸爸看的书不少，知识自然也很渊博，我们家谁也不能和他匹敌。我十分敬仰爸爸，经常把书上看的内容复述给爸爸，听爸爸呢，也经常提一些有关的问题，可我就不知所云了。因此，爸爸总是说我只学了一点皮毛。可是有一次，我却经住了爸爸的考问。 那天，我做完作业，就跟爸爸讨论起来，我问爸爸：“你知道《背影》这篇散文的作者是谁吗?”　　 “你知道吗?”　　 “当然知道了。”我手上翻着书，不假思索地说：“是朱自清。”　　 “噢?是吗?”爸爸故作疑问。　　 “那你说是谁?”我放下手中翻着的书，不服地问道。　 “小马虎，是著名的作家郑振铎。”爸爸说。　　 我听了暗暗好笑，爸爸糊涂了吗?不，不会的。难道是我看花了眼，不，不会的。 “那……”我紧接着问爸爸：“你说是郑振铎有何根据?”　　 “那你又有何根据说是朱自清呢?”爸爸穷追不舍地间我。　　 “我……我……”我一时语塞，答不出话。只好说：“咱们也别争了。看看书上是怎么写的吧。” 随即我翻开手上的书。《背影》的作者果然是朱自清。我用手一指，自豪地往爸爸跟前一放，说了一声：“呶。”　　 谁知爸爸连看都没看，哈哈大笑起来：“平日看书的小马虎，怎么今天成了小认真啦?平时，你经常把书里这个人物的事安在那个人身上。明明是这个人著的书，你也经常张冠李戴地乱说一气。今天正好，你出了这个题，我就故