内容正文:
4年级语文(下)·RJ版月日
第二周周练卷[考查范围:课文3~4,语文园地]
C时间:30分钟自我评价合非常满意继较考力
一,用“\”划去下列加点字的错误读音。
慰藉( je ji )应和( he he )绮丽( qi qi )谈心( tandan )
二、看拼音,写字词。
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪 shuoshuo ()可爱的星,
无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到
这也许是灰色的 bianv ),也许是会唱歌的夜莺,也许是 ba (气十足的猫头
)……
三,在括号里填上合适的词语。
)的云彩)的低语()的丝绸)的朝霞
四,把下列词语补充完整,并选择恰当的词语填空。
)立依()傍()
(火()煌)()相闻车()马(_-)
1.山村的早晨,到处__,似乎能闻到饭菜诱人的香味。
2.如今的城市,到处是__-、_____,一派繁华的景象。
3.奶奶的家在农村,小屋__,环境非常幽静,宜人。
五,按要求完成句子练习。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥。
1.这句话是写透过天窗看见的情景,运用了-的修辞手法,既表
现了儿童丰富多彩的_______,又突出了天窗在孩子们心中的重要作用。
2.仿写句子。
从那______—,你会看见-_。
六,课文回顾。
1.《天窗》是著名作家_—写的。小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了
__,还放飞了乡下孩子的。发明这天窗的大人们,是应得-的。因为活泼
会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“-”,从“虚”中看出“”
2.在《三月桃花水这篇课文里,作者把叫作桃花水,表现了作者对桃花水的
和________之情。
3.《卜算子·咏梅》的作者是___。这首词通过春天里烂漫的_衬托出
不与群芳争春的崇高品格。
七,口语交际。
星期五下午,班主任王老师对小丹说:“明天上午,我和方老师要去你家家访。你今天
回家跟家长说一下。”小丹回家以后,把这件事向爸爸妈妈转述如下:“_
____________________
八,快乐阅读。
(一)
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的睛天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。
1-3_
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞
似的。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。
“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天
窗是你唯一的慰(
)藉。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜(
)落卜落跳,你会看见带子似的
闪电一瞥(
):你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想
象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利
起来!
1.给文中加点字注音。
2.写出下列词语的近义词。
慰藉一(
)
猛厉一(
锐利一(
3.最后两个自然段主要讲的是:
(二)桥乡醉乡
记得十几岁回老家绍兴,一大早从钱塘江边西兴乘船,初次看到越山之秀,越水之清,
陶醉在这明静的柔波里。在隐约的层翠中,水声橹声,摇漾轻奏着。穿过桥影,一个二个,
接连着沿途都是,有平桥、拱桥,还有绵延如带的牵桥,这些玲珑巧妙、轻盈枕水的绍兴桥,
它们衬托在转眼移形的各式各样的自然背景下,点缀得太妩媚明静了。
清晨景色仿佛是水墨淡描的,桥边人家炊烟初起,远山只露出了峰顶,腰间一绺素练的
晓雾,其下,紧接平畴,远望桥身如同云中之洞,行近了舟入环中,圆影乍碎。因为初阳刚刚
上升,河面上的水汽随舟自升,渐渐由浓到淡,时合时开,由薄絮而(
)轻纱。桥洞下
已现出深远明快的水乡景色,素底的浅画已()上浅绛匀绿,河的深广,山的远近,岸
的宽窄,屋的多少,形成了多样的村居。粉墙竹影,水巷小桥,却构成了越中的特色。
晌午船快到柯桥了,船头上隐隐望见柯桥,而这水乡繁荣的市镇亦在眼前。船夫在叫:
“到哉,到哉,柯桥到哉,落船在后面。”船泊柯桥之下,香喷喷的柯桥豆腐千,由村姑们挽着
竹篮到船上来(
),我们用此佐以干菜汤下饭,虽然没有大鱼大肉,但吃得那么(
午后乘兴前进,船从水城门驶入市内。在我的脑海中那,点缀古藤野花的水城门与斑驳
大善寺塔所相依而成的古城春色,再添上岸边花白色的酒坛在水中的倒影,整齐又明快,逗
人寻思,引我浮想,是桥乡也是醉乡。
1.依次填入文中括号内的词语,正确的一项是
(
A.变成点缀兜销甘甜
B.变成点染销售甘甜
C.幻成点染兜销甘香
D.幻成点缀销售甘香
2.文中写到了
等绍兴桥,可见绍兴的桥之多,
难怪作者称绍兴为“
3.作者为什么称绍兴为“醉乡”?
1-4让你女儿湘湘明天一早去帮我照硕一下小