第1课 魔幻的颜色（教案）人教版（2012）美术三年级上册

学而不厌 诲人不倦 善思乐学 自主合作 教人求真 学做真人 课 题 魔幻的颜色 课 时 2（1） 课 型 新授 教学 目标 1、认识三原色－红、黄、蓝，激发学生学习色彩的兴趣。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品，能用简单的词语表达自己的感受。 教学 重难点 教学重点：认识原色和间色，激发学生学习色彩知识的兴趣 教学难点：原色量不同一一间色就不同 教学 准备 教师：水彩颜料、色卡、透明塑料杯等。 学生：水彩颜料、透明塑料杯。 教学过程 一、激情引趣，导入新课 师：同学们，你们都知道在色彩的王国里，有着许多我们喜欢的小伙伴，红的花，绿的草，蓝的天，还有我们身上穿的五颜六色的花衣服，你们喜欢这些颜色吗？ 生：喜欢。 师：今天这些小伙伴也来到了我们的教室，请同学们欣赏大屏幕（电脑课件），认真看都有那些小伙伴来了我们身边，看谁观察的仔细，谁能叫出它们的名字并且从老师的手里取出同种颜色的色卡吗？ 生：（边说边从老师手里取出色卡）橙、黄、蓝、録、红、紫教师将相应的色卡粘贴到黑板上）。 师：我们同学的观察力很敏锐，也很善于倾听，在这么短的时间里我们结识了这么多的小伙伴，同学们你们想不想进一步了解它们？今天我们就一起走进色彩的世界，来学习《魔幻的颜色》（出示课题） 二、欣赏分析，教授新课 1、魔术表演：看我变变变。 师：出示红、黄、蓝三色“饮料”。请说出色彩的名称。 生：红色、黄色、蓝色。 师：大家说得非常正确。下面老师给大家表演一个魔术。这个魔术的名称就叫变变变。请大家仔细视察，老师是怎样来变的。（将红色“饮料“和黄色”饮料“各例一半到另一个瓶子里摇匀，）看着瓶子中饮料色彩的转变，学生惊奇得瞪大了眼晴。 问：这瓶饮料的色彩有什么变更？是怎样变出来的？ 生：变成了鲜橙多的色彩。是用红色和黄色混杂在一起变出来的。 师：同学们真聪慧。 2动于实践亲自感受 师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么顶色？井观察一下有什么微妙的变化？ 生：红色和蓝色可以变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。（小组活动得出结论）学生说出新色彩的名称及调色的方法。 红＋黄＝橙 黄＋蓝＝绿 蓝＋红＝紫 讨论：为什么每个人调出的色、绿色、紫色不一样？ 结论：原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。 师：对，因为红色、黄色、蓝色本事高强，可以调出很多的色彩，我们把它们称为三原色。 用两种原色调出色彩叫间色，如我们看到的橙色、绿色、紫色。又称为三间色。 三、拓展创造空间 1、在生活有许多魔幻的颜色，看看摄影师们用手中的相机拍摄下来的图片。（出示生活图片） 2、欣赏美术书上的画，看到这些画你联想到什么？在生活中能找到这些色彩吗？这些作品用什么方法创作出来？然后教师通过“画一画”用演示颜色在纸上流动产生的魔幻变化。“还可以用什么方法让颜色在纸面上发生变化？”学生通过“画一画”“吹一吹”“折一折”等方法感受调色时颜色在纸面上发生的变化。 四、提出练习要求 1、作业：将原色，间色任意画在画面上，展开你的想象力，看看它们像什么？ 2、要求学生用水粉或水彩画的方法完成一幅魔幻的颜色图。 的颜色图。 五、展示作品 让学生介绍自己的作品叫什么，是用什么方法创作出来的。 小结：在生活还有许多魔幻的颜色，平时要多注意留心观察，我们还能创作出更漂亮的作品。请同学们收拾好东西，检查自己的地面有无垃扱，做一个讲卫生的好孩子。 板书 设计 魔幻的颜色 三原色：红、黄、蓝。 红＋黄＝橙 黄＋蓝＝绿 蓝＋红＝紫 三间色：橙色、绿色、紫色。 教学 反思 本课主要让学生认识三原色，懂得颜色在我们生活中的重要性。 在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣和一些色彩理论知识，我用课题课题《魔幻的颜色》中的魔幻二字来做文章，设计了一个小魔术“看我变变变”。用慶术的方法揭示教学内容，吸引学生的注意力，从而增强视觉效果。让学生在学习中感受到快乐通过这个小魔术，使学生知道红黄蓝这三种颜色可以调出很多新的颜色，而这三种颜色是不能调出来的，是这个世界的基本色，称之为三原色三原色与我们的生活紧密相连。对学生进行询问红色、黄色、蓝色的物品日常生活中有哪些？这说明色彩与生活是紧密相连的，它把我们的生活装点的五彩缤纷，我们生活在这样一个美丽的世界里，非常的快乐。 学生对颜色并不陌生，但是对它的调配和变化规律却不了解，因而刚接触调色，对它充满了好奇，才识我充分让学生自己去实践、採素、观察，然后画出作品。 组长签字： 年 月