下学期期末调研卷-【一线调研】2022-2023学年七年级下册语文单元整合卷（人教版，陕西专用）

! " # $ % ! '#! ! '$! !语文七年级下!!! 第二学期期末调研卷 语!文 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 !本试卷满分 "%( 分&时间 "&( 分钟" 一!积累和运用# !"' 分" "#下列各组词语中$加点字的读音全都正确的一组是"!!#!% 分" .#拍摄 ! "A2)#! 烧灼 ! "H2-3#!!涉 ! 足"A2)#!!耀 ! 武扬威"4G=# /#猥 ! 琐":I"# 迸 ! 溅"J.$(# 陡峭 ! "&"G=# 如释 ! 重负"A2.# 0#糟 ! 糕"H5=# 惶 ! 恐"2-6$(# 震悚 ! "A2;# 颠沛 ! 流离"/)"# 1#丰饶 ! "NG=# 哺 ! 育"JK# 秩 ! 序"H2.# 至死不懈 ! "!")# %#下列各组词语中$汉字书写全都正确的一组是"!!#!% 分" .#点缀!!!俯瞰!!!幼稚!!!仙露穷浆 /#忏晦!!!循环!!!简陋!!!悲天悯人 0#醒悟!!!田笼!!!憎恶!!!诲人不倦 1#滞笨!!!屏障!!!草率!!!妇孺皆知 *#请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上% !% 分" ""#他告诉记者$只有通过 !严肃!周密!严谨"缜 密的流行病学调查找到密切接触者并及时采取集中医学隔离观 察$才能最大限度防止疫情蔓延% "%#疫情期间$有的人在短视频中一本正经的充当导游$&床头山' &阳台峰'&人造小型喷泉'景区$联想巧妙$情理之中$意料之外$ 令人 !喜不自胜!忍俊不禁!情不自禁"% )#经典诗文默写% !, 分" ""# 莫笑农家腊酒浑$ % !陆游 '游山 西村(" "%# $闻说鸡鸣见日升% !王安石 '登飞 来峰(" "*# $青草池塘处处蛙% !赵师秀'约客(" ")# 故园东望路漫漫$ % !岑参 '逢入 京使(" "&# $惟吾德馨% !刘禹锡'陋室铭(" ",#政入万山围子里$ % ,杨万里'过松源 晨炊漆公店(!其五"- &#阅读语段$按要求完成后面的题目% !* 分" ! 奋斗是一个时代的精神气质&有着一脉相传的历史根脉# " 中华民族以勤劳著称于世&奋斗精神更是镂之于心的文化基因# # 不仅奋斗需要激发奋斗者的激情&更需要为奋斗者提供舞台# $ 不论是新时代的开创者&还是新时代的建设者& 你准备 用奋斗改变命运& 现在就是最好的时代# ""#从短语的结构类型来看$第 " 句中的 &文化基因' 属于 短语% !" 分" "%#第 # 句有语病$请将修改后的句子写在下面的横线上% !" 分" ! "*#请在第 $ 句的横线上填写一组恰当的关联词语% !" 分" ,#名著阅读% !% 分" $船长*%我喊了一声# 他微微地颤动了一下&转过身来# $啊* 教授先生&是您呀*%他冲我说道&$怎么样&打猎的收获不错 吧+ 植物标本也没少采集吧+% $是的&船长#%我回答说&$可不幸得很&我们引来了一群两条腿的 动物00您若是不想在3鹦鹉螺4号上接待他们的话&你还是要多 加小心#% ""#文段中的教授是 !填人名"% !" 分" "%#他引来的是什么人- !" 分" ! 二!综合性学习# !' 分" '#请你参加以&校园安全$人人有责'为主题的综合性学习活动$并完 成后面的题目% !' 分" ""#请将&安'按照笔画顺序工整地书写在下面的田字格里% !" 分" " " ## " " ## " " ## " " ## " " ## " " ## !!!!!! "%#作为此次活动的主持人$请你拟写一段开场白% !% 分" ! ! "*#下表是对某校课余时间学生行为的调查$请观察下表$针对其 中的问题$写出两条校园安全建议% !% 分" 时间段 学生行为 人数比例 课余时间 站在楼梯口.趴在栏杆上聊天 )%3 在教室追逐.打闹 *+3 待在自己的座上&准备上课的物品 %(3 ! ! ")#为扩大此次活动的影响力$学校面向全校师生征集宣传标语$ 请你拟写一则宣传标语$参与投稿% !% 分" ! 三!阅读# !), 分" "一#阅读下面的文字$完成 + 2"" 题% !"% 分" %("$ 央视,主持人大赛-火啦/ 你还有什么理由不让孩子学主持 !!$节目介绍% 最近&'%("$ 央视主持人大赛(火了&再一次证明知识和语言的 魅力# '主持人大赛(每期节目 "% 位参赛选手&分为$新闻%和$文艺% 两大类别&在第一阶段比赛中&每场共有 , 名选手晋级&淘汰率 &(3# 比赛分为 * 分钟自我展示 C$( 秒的即兴考核&结束后由专业评委和 大众评委的分数综合算出&并且两组分别只有前 * 名可以晋级# 赛 制简单明了&丝毫不拖泥带水# 在参赛选手 $( 秒即兴发挥结束后&董卿和康辉会点评几句# 与 此同时专家评分&点评完分数便立即出