第1单元 第5课时 租 船（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年四年级数学下册同步备课（人教版）

第1单元 四则运算 第5课时 租 船 【教学目标】 1.情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。  2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。 【教学重难点】 重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。 难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。 【教 学 过 程】 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 导 入 新 课 一、创设情境，导入新课  师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲。伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？ 联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。 学习 新知 环节 2、 主动探索，解决问题    1、出示例5：  （1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？ （2）现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！  （出示问题）怎样租船最省钱？    2、解决问题 分析：大船每个座位30÷6=5（元）， 小船每个座位24÷4=6（元）， 5元＜6元， 租大船便宜。 32÷6=5（条）……2（人） 5条大船，1条小船： 30×5+24×1=174（元） 租5条大船，1条小船，小船会空空出2个座位。 如果不空座位，会不会更省钱？ 把小船上的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船： 4条大船：30×4=120（元） 2条小船：24×2=48（元） 120+48=168（元） 168＜174，还可以省钱。 3、 回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先考虑租哪种船便宜，再调整） 环节 3、 巩固练习P12第5题 4、 课堂总结 【教学反思】 本节课以各种数学活动贯穿始终，在各种方案的比较分析中，认识最佳方案选取的技巧以及该知识点在生活中的重要性。这样不仅使学生加深对最佳方案的理解，提高思考能力，而且为学生对生活中存在的同类问题的发掘提供了指导。同时练习题呈现了身边丰富、有趣的实例，让学生充分感受到最佳方案的获取就在自己的身边。 学科网（北京）股份有限公司 $