6.1 国家权力机关 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

章节名称 第三单元人民当家作主 第六课我国国家机构 第1课时国家权力机关 年级学科 道德与法治 主讲人 授课时间 1、 设计理念： 1. 导入：本框是第六课《我国国家机构》第一框《国家权力机关》，为了让学生更好的了解本课的逻辑结构，通过我国的国家机构列表引出课题——国家权力机关； 2. 目标呈现：本课有两目知识4个知识点； 3. 新授课：学生自学、学生互学、教师点拨相结合；其中重难点知识讲解时嵌入了与本课相关的视频，便于学生理解； 4. 作业布置：根据知识点附着对应的试题； 5. 课堂小结：学生小结与教师总结相结合。 二、教学内容分析： 《国家权力机关》是第三单元人民当家作主第六课《我国国家机构》第1课时的内容，其中主要包括人民行使国家权力的机关和人民代表大会的职权两目知识。知识点有国家权力机关的产生及构成、全国人民代表大会的性质和地位、地方各级人民代表大会的性质和地位、人民代表大会的职权4个知识要点。只是理论性较强，学生理解较为困难。 二、学情分析 学生在经过两个多月的学习之后，已经有了一定程度的知识基础，对于国家的政治认同感也有所提高。但由于自身年龄及经验的限制，对于我国的国家机构及其职权还不能很好的区分。本节课主要了解我国国家机构，知道国家机构在维护人民当家作主中起到的作用，理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。作为第一框题的内容，学生可能不容易理解。 三、教学目标： 1.核心素养：政治认同：知道人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。知道我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，既是人民意志的执行者，又是人民利益的捍卫者。树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。 道德修养：了解我国国家机构，知道国家机构在维护人民当家作主中起到的作用，理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。培育法治观念，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 法治观念：感受国家机构的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用；关注国家机构职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。 责任意识：具有民主与法治意识，树立主人翁意识，关注国家机构职权的依法行使，守规矩，重程序，能够依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。 2.课标要求:具备热爱伟大祖国，中华民族，中华文化，中国共产党，中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 四、教学重难点 教学重点：人民代表大会的职权。 教学难点：理解全国人民代表大会是最高国家权力机关。 解决措施：学生自学解决自己可以接解决的简单知识，小组互学解决难度适中知识，教师点拨解决重点难点知识。 五、教法及学法 教学方法:五步自主学习教学法、讲授法、多媒体展示 学习方法:自主学习法、合作探究法。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （3分钟） 1. 教师检查学生上课的学具是否齐全，准备工作是否做好； 2. 请学生观看我国的国家机构列表； 3. 教师书写标题：6.1国家权力机关 4. 教师归纳引入新课：人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，既是人民意志的执行者，又是人民利益的捍卫者。我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称，具体包括国家权力机关、国家主席、行政机关、监察机关、司法机关等，是一个严密的组织体系。为实现国家管理目标，国家机关必须依法行使权力，对人民负责，受人民监督。那么，这些国家机关的性质是什么?它们的职权有哪些?它们之间的关系又是怎样的? 学生观看我国的国家机构列表 吸引学生注意，让学生对第六课将要学习的内容有个总体了解，引出课题 新授课 （35分钟） 一、目标导航 1、知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。 2、能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。 3、了解人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识。 二、自主学习 基本要求：快速阅读教材78-82页，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。 1. 国家权力机关的产生及构成？ 2. 全国人民代表大会的性质和地位？ 3. 地方各级人民代表大会性质和地位？ 4. 人民代表大会的职权有哪些？ 三、知识点教授 （一）人民行使国家权力的机关 1. 我国国家权力机关的产生及构成？（P79） 【观看视频】了解我国权力机关的产生。 【归纳小结】我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地