Unit6 Happy Chinese new year Lesson23（教案）北京版英语一年级上册

教 案 学科：英 语 课题：lesson 23 教学内容：北京版第一册 Lesson 23 教学目标： 1. 能听懂、会说，并能初步整体认读a deer、ears、a beard。 2. 能读准所学词语中的元音因素/iə/。 3. 能流利地朗读小韵文A deer。 教学重点： 词汇a deer, ears, a beard的认读，元音因素/iə/的发音 教法：通过PPT展示、单词拼读练习，创设情境，让学生掌握每个单词的发音及意思。 教学难点： 读准元音因素/iə/，能流利地、有节奏地朗读小韵文 教法：在学习新单词词时，引入小韵文中的句子，降低小韵文的难度；并通过大量的听、读练习，让学生能流利地朗读小韵文。 教具学具准备： 教具：单词图卡，录音机，磁带，幻灯片 学具：一年级上册教材 教学过程： 一、Warming-up: 1. Greetings: Good morning, boys and girls! Good morning, Miss Zhang! 2. Revision: 复习常用字母的辅音，用字母卡片带着学生读。 设计意图：通过互相打招呼，读常用字母的读音，使学生很快集中精力，进入到英语课堂学习中。 二、Learn new words （一）ears 1. PPT展示耳朵的图片，出示ear卡片，说：It sounds /iə/. 教师带读ear，请学生逐个读词。 设计意图：单词的教学以发音为基础，在每个学生都掌握了正确的发音后，再进行拼读练习，学习新词会更加容易。 2. 出示ears卡片，教师指词带读，同时指着自己的耳朵说“ears”，请学生逐个说一说、练一练，然后指着自己的耳朵说：one ear、two ears。 设计意图：通过单词与动作的结合，让学生清楚明白词意，加深学生的记忆。 3. 出示老鼠的幻灯片，圈出两只耳朵，说：A mouse has two ears. 加入动作，让学生理解句子，教师带读2~3遍后，引导学生自己读出句子。 4. 出示猫的幻灯片，说：A cat has two ears. 加入动作，让学生理解句子，教师带读2~3遍后，引导学生自己读出句子。 设计意图：用夸张的图片，练习句子小韵文中的句子，为韵文的学习作铺垫。前两句直接给出完整的句子，让学生有个整体的认知。 5. 出示兔子的幻灯片，提示A rabbit___________. 圈出耳朵，尝试让学生自己说出句子，再出示正确的句子，带读2~3遍后，请学生自己准确说出。 6. 出示狗的幻灯片，提示A dog ___________. 圈出耳朵，尝试让学生自己说出句子，再出示正确的句子，带读2~3遍后，请学生自己准确说出。 设计意图：后两个句子给出动物的名字，让学生自己试着说出has two ears，逐步加大难度，力求让学生自己掌握句子。为后面小韵文中鹿有两只耳朵的学习做下铺垫。 （二）a beard 1. 出示圣诞老人图片，圈出胡子，出示beard卡片，通过拼读练习让学生掌握beard的发音，带读2~3遍后，请学生逐个读词。 2. 出示长胡子的人的图片，学生一边看，一边说“a beard”。 设计意图：出示长有胡子的人的图片、并加入动作，通过情境教学，让学生把单词和中文意思联系起来。 （三）a deer 1. 出示eer卡片，教师范读因素 /iə/，加上字母d，学生练习拼读，掌握deer的发音，教师带读2~3遍后，请学生逐个读词。 2. 出示鹿的图片，说：This is a deer. 圈出鹿的耳朵，说：A deer has two ears. 请学生准确读出句子。 设计意图：a deer是本课单词教学的一个重点，通过幻灯片展示生动的小鹿图画，给学生留下深刻的印象，帮助学生记忆单词。 三、Game: 模仿动物 设计意图：低年级的学生注意力集中的时间不长，在学习新词后，安排小游戏，可以让学生动起来，放松之后再学习新的知识，会得到事半功倍的效果。 四、Learn the chant 1. 教师出示小鹿的图片，黑板板书小韵文： A deer, a deer, A deer has two ears. A deer, a deer, A deer has no beard. 2. 播放韵文录音，请学生看着幻灯片，边听录音边跟读韵文，注意指导学生读准韵文中含有元音因素/iə/的单词。 3. 教师带读小韵文，学生拍手跟读，并加入动作。 4. 开展pair work，小组练习小韵文，并请准备好的同学在全班表演小韵文，说得好的同学给以奖励。 设计意图：逐词板书小韵文，是对学生学习英语拼读的练习。韵文是对单词和元音因素的灵活应用，在单词之后安排韵文的教学，可以让学