河北省石家庄市第八中学九年级历史（冀教版）上册备课精品--教案+课件+素材+练习：第1课 史前时期的人类（9份）

导入新课 第1课 史前时期的人类 人类的起源 三大人种的形成 神话传说中的社会 课程标准 　　列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成；讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 知识与能力 　　了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化而来的；知道世界三大人种，了解他们形成的因素；知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因与特点。 情感态度与价值观 　　理解人类的劳动不仅改造了世界，而且也在人类进化过程中起到了重要作用的历史唯物主义观点；历史是一个曲折的、不断向前发展的过程，探究历史的发展规律是历史研究的一个重要内容。 重点 　　三大人种；母系氏族和父系氏族。 难点 　　从猿到人的进化过程。 一、人类的起源 二、三大人种的形成 三、神话传说的社会——氏族 一、人类的起源 1.人类从何而来？ 南方古猿——“正在形成中的人”， 距今约400万年前；　 　“完全形成的人” 2.推动从猿到人转变的因素有哪些？ 劳动在从猿到人的转变中起了关键作用。 3.人类起源问题极为复杂，需要不断深化。 讲一讲： 　　关于人类的起源，世界上有许多古老的神话。你能否讲述一个关于人类起源的神话故事？ 神话版本 中国：女娲抟土造人 西方：上帝造人 ………………………… 女娲造人的故事 盘古开辟了天地，用身躯造出日月星辰、山川草木。那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽，替这死寂的世界增添了生气。 　　这时，有一位女神女娲，在这莽莽的原野上行走。她放眼四望，山岭起伏，江河奔流，丛林茂密，草木争辉，天上百鸟飞鸣，地上群兽奔驰，水中鱼儿嬉戏，草中虫之豸跳跃，这世界按说也点缀得相当美丽了。但是她总觉得有一种说不出的寂寞，越看越烦，孤寂感越来越强烈，连自己也弄不清楚这是为什么。 　　与山川草木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事，虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边，茫然对池塘中自己的影子。忽然一片树叶飘落池中，静止的池水泛起了小小的涟漪，使她的影子也微微晃动起来。她突然觉得心头的死结解开了，是呀！为什么她会有那种说不出的孤寂感？原来是世界是缺少一种像她一样的生物。 　　想到这儿，她马上用手在池边挖了些泥土，和上水，照着自己的影子捏了起来。他感到好高兴。 　　捏着捏着，捏成了一个小小的东西，模样与女娲差不多，也有五官七窍，双手两脚。捏好后往地上一放，居然活了起来。女娲一见，满心欢喜，接着又捏了许多。她把这些小东西叫作“人”。 　　这些“人”是仿照神的模样造出来的，气概举动自然与别的生物不同，居然会叽叽喳喳讲起和女娲一样的话来。他们在女娲身旁欢呼雀跃了一阵，慢慢走散了。 　　女娲那寂寞的心一下子热乎起来，她想把世界变得热热闹闹，让世界到处都有她亲手造出来的人，于是不停工作，捏了一个又一个。但是世界毕竟太大了，她工作了很 久，双手都捏得麻木了，捏出的小人分布在大地上仍然太稀少。她想这样下去不行，就顺手从附近折下一条藤蔓，伸入泥潭，沾上泥浆向地上挥洒。结果点点泥浆变成一个个小人，与用手捏成的模样相似，这一来速度就快多了。女娲见新方法奏了效，越洒越起劲，大地就到处有了人。 　　女娲在大地上造出许多人来，心中高兴，寂寞感一扫而空。她觉得很累了，要休息一下，到四处走走，看看那些人生活怎样。 　　一天，她走到一处，见人烟稀少，十分奇怪，俯身仔细察看，见地上躺着不少小人，动也不动，她用手拨弄，也不见动静，原来 这是她是最初造出来的小人，这时已头发雪白，寿终正寝了。 　　女娲见了这种情形，心中暗暗着急，她想到自己辛辛苦苦造人，人却不断衰老死亡。这样下去，若要使世界上一直有人，岂不要永远不停地制造？这总不是办法。 　　结果女娲参照世上万物传种接代的方法，叫人类也男女配合，繁衍后代。因为人世间是仿神的生物，不能与禽兽同等，所以她又建立了婚姻制度，使之有别于禽兽乱交。后世人就把女娲奉为“神媒”。 旧约全书.创世纪 1 起初神创造天地。 2 地是空虚混沌。渊面黑暗。神的灵运行在水面上。 3 神说，要有光，就有了光。 4 神看光是好的，就把光暗分开了。 5 神称光为昼，称暗为夜。有晚上，有早晨，这是头一日。 6 神说，诸水之间要有空气，将水分为上下。 7 神就造出空气，将空气以下的水，空气以上的水分开了。事就这样成了。 8 神称空气为天。有晚上，有早晨，是第二日。 9 神说，天下的水要聚在一处，使旱地露出来。事就这样成了。 10 神称旱地为地，称水的聚处为海。神看着是好的。 11 神说，地要发生青草，和结种子的菜蔬，并结果子的树