湖北省荆荆宜仙2022-2023学年高三2月联考语文试题

湖北省新高考联考协作体*语文答案（共 8 页）第 1 页 2023 年湖北省荆荆宜仙高三下学期 2 月联考 高三语文参考答案 1. A【解析】B 项“就是为了解决这一矛盾”错，强加因果，材料一第 3段表述为“上述这些矛盾基本上 解决了，今译也就完成了”；C 项“阅读价值才是它最重要的方面”错，曲解文意，材料二第 3 段表述 为“本然状态当然非常重要，这是它的文物价值。但是，对社会大众而言，所接触到的还是经过整理 之后的古籍，所重视的更是其阅读价值”；D 项“二者相互依存”“不能脱离彼此”错，于文无据，材料 二第 3段表述为“可是，从文字所表达的内容来说，它又是由原始文本衍生而成的，其内容依赖于原 始文本而存在。从这个意义上说，今译不是古籍的复制，也不可能替代古籍本身；译文也不能独立于 古籍而存在，否则它是没有意义的”，只从今译方面强调了古籍之作用与意义。 2. B【解析】A项“无法看到”表述过于绝对；C项于文无据，材料二第 4段表述为“古籍不同于一般 文物”，没有与其他类型文物相比；D项过于绝对，材料二第 4段表述为“随着时代发展，古籍所承 载的文化信息与现代社会有着很大的差异，……不能很好地为现代读者所了解和掌握”。 3. C【解析】根据材料一第 4段可知，C 项只强调了翻译的目的是使人看懂，没有涉及直译、意译。A 项强调了共同性“都要求忠实于原作”和直译的“按原文的结构、语序翻译”；B项强调了意译的“反 映原文的风格神韵而不必逐字逐句直译”；D项强调了意译带有更大的主观性以及意译“适宜于翻译 文艺作品，如诗、词、赋、曲等”。 4. ①材料一侧重从古籍今译的方法角度谈翻译的标准、直译和意译之辨。 ②材料二侧重从传承和弘扬优秀传统文化方面闸述古籍今译的重要作用。（从传承和弘扬优秀传统文 化方面闸述古籍今译工作的原因/意义）（每点 2 分） 5. ①综合运用直译和意译的方法，如“手如柔荑”的译文，除基本信息外，补充了“好柔嫩”，符合“信、 达、雅”的翻译标准。 ②译文既传达了古代文化信息，（将古籍内容在现代语境中的重新“呈现”），如“凝脂”“蛾眉”；又 符合现代人的接受要求（或便于现代读者的理解接受），“倩”“盼”译文分别用“动人心”“摄人魂” 巧妙地进行了解释，让人更好理解。（4 分。每点 2 分） 6. B【解析】松枝折断的“呵呵”是拟声词，“蔑视暴风雨的乐观精神”属过度解读。 7. A【解析】本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A项“对它奔跑后的外形进行侧面描写”错，奔 跑后的外形也是正面描写。 8. ①雷电风雨降临时，勇敢但盲目；②被狂波打翻后，紧张；③遭遇滚石、悬崖绝壁时，惊恐慌张；④ 跑下山坡、风雨停驻后，颓丧失意。 （每点 2 分，任答三点即可，共 6 分） 【解析】本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。由原文“蓦然一道金光，劈开了这红灰的天空一恍，山崩 地裂的‘砰隆’一声雷响”“在这种情形之下，它只是箭一般地跑，盲目地跑”可见，雷电风雨降临时， 白马的勇敢但盲目； 由原文“更加紧张地跑，它的嘶声，在这各种声音之中，显得微弱，自己或者也没听到”可见，被狂波打 翻后，白马变得更加紧张； 由原文“几块大石被雷撼得从山顶上往下滚。它从闪闪的电光中看见这可怕的怪物，它沿着一线的崖岸， 顺着谷水疯魔似的跑”可见，遭遇滚石、悬崖绝壁时，白马的惊恐慌张； 由原文“而它此时也懒于吃，也懒于饮”“夕阳照得它的影子已经成了长条，但终不见一个人影”可见， 跑下山坡、风雨停驻后，白马的颓丧失意。 9. 【解析】本题考查鉴赏作品环境描写的作用。 ①突出语言诗化特色。作者采用多种修辞、细腻生动的描写使小说语言优美，具有诗化的效果，增加 湖北省新高考联考协作体*语文答案（共 8 页）第 2 页 文章的感染力。 ②渲染宁静的气氛。此处雨后环境的描绘，渲染一种宁静美好氛围，也暗示自然风景与白马的行为紧 密关联。 ③推动情节发展。此处描写雨后环境，与前文暴风雨形成对比，由天气的变化，引出下文白马和人的 心理变化，从而推动情节的发展。（每点 2 分，共 6 分。言之成理即可） 10. C【解析】“梨园弟子胡雏”后接谓语“善笛”，排除 BD；“就卿丐此人”意为“我就问你要这个人”， 故“从容指曰”的主语是“帝”，排除 A，选 C。 11. C【解析】本文的“狱”为“牢狱”之意，《曹刿论战》的“狱”为“案件”。 12. B【解析】“因嫉妒梨园弟子”于文无据。 13. （1）我并不是因为他地位低而看轻他，只是他的才能还不到中等人的水平，能与他谈些什么？（“微” “逮”各 1 分，大意 2 分） （2）他二人都因此而不得担任宰相，但他们也各自表达了自己的节志。（“坐”“申”各 1 分，大意 2 分） 14. ①直言进谏，揭发受宠、当权之人。 ②大