第2单元 第5课时 十几减7、6（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级数学下册同步备课（人教版）

第2单元 20以内的退位减法 第5课时 十几减7、6 【教学目标】 1、学生初步学会计算十几减7、6。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 【教学重难点】 重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。 难点：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 【教学过程】 一、复习回顾 1、口算 11-8   14-9   13-8   15-9 11-9   17-9   12-8   16-8 2．看卡片，说出(    )里应填多少。     6十(    )＝12    8十(    )＝13 5十(    )＝11    7十(    )＝14 9十(    )＝16    6十(    )＝13 3．12—8＝4，说一说想的过程。 二、互动新授 1.探究“十几减7、6”的计算方法。 师：游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别致的景色呢。你看，这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？ 教师出示课本第14页例3图 学生汇报：有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？ 有13条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条？ 师：怎样列式解决他们提出的问题？ 学生汇报：13-7、13-6。 师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。 学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报。 2.练一练 完成课本第14页做一做的第1题。 三、巩固梳理，拓展应用 1.完成课本第13页做一做的第2题。 让学生先独立完成，再说说上下两题的关系。 2.完成课本第13页做一做的第3题。 让学生选择自己喜欢的方法来计算。 3.完成课本第14页做一做的第2题。 （1）教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。 （2）由学生独立完成。 4.完成课本第14页做一做的第3题。 先由学生独立完成，教师在组织学生观察所题写的算式，说说上下两个算式的联系。 四、课堂总结 师：观察今天的算式，你发现了什么? 学生汇报，教师点明课题：今天我们所学的是十几减7、6。 师：计算十几减7、6，你有什么好办法？ 学生汇报。 【教学反思】 由于学生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。我鼓励学生用自己喜欢的方法计算，数学方法可能没有“好、坏”之分只有是否合适，“适合的才是最好的”。最重要的，每一位学生都能有机会依靠自己的努力解决问题，享受成功的喜悦。 学科网（北京）股份有限公司 $