第3部分（二）技法2 过程分析类（课件）-2023大二轮【导学教程】老高考地理专题辅导与训练

第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 谢 谢 观 看！ 第三部分　(二)非选择题专项练 高考专题辅导与训练•地理 技法2　过程分析类 [试题特征] 地理过程是指地理事物和现象发生、发展的时空演变过程。对地理事象的过程性探究已经是近年来高考的重要方向，通过地理过程性的探究，可以清晰地考查出学生的基本地理素养：时空综合思维、要素综合思维及区域认知能力，甚至可以深入考查地理实践力，更能反映地理学发展方向，已成为高校选拔人才的最佳考查方式。 [解题方法] 地理过程要按地理事物发展变化的逻辑顺序，从时间的视角建立地理“思维链”，其基本思路如下： (1)原型启发：分析所给素材，找到可借鉴的地理过程原型或经典案例。 (2)迁移转化：运用所学原理，理解和突破“新”地理事物的发展变化过程。 (3)逻辑推理：抓住地理事物发展变化过程的关键环节，对地理过程进行分析与追溯。当多种因素共同作用形成同一结果时，可用逆推法：从结果入手，按照地理因果关系追溯源头，即将结果与试题中的条件(图文信息)对接起来。然后按照逻辑关系，从间接到直接正向推理，形成结论。 (2022·广东卷)阅读图文资料，完成下列要求。 纳木错位于念青唐古拉山北侧，湖泊面积2 015 km2，湖面海拔4 718 m。在其沿岸，曾发现高于现代湖面30 m的古湖岸线。仁错位于纳木错西侧，湖面海拔4 648 m。雄曲和那曲两河分别汇入纳木错和仁错。纳木错地处夏季风影响边缘区，冬半年盛行西风，在10—11月期间，湖泊东侧区域降水相对较多。下图(a)示意纳木错和仁错所在区域自然地理环境；图(b)示意两湖分水岭区域水系与地形特征。 (1)分析10—11月期间纳木错东侧区域降水相对较多的原因。 (2)结合河流侵