4.1 夯实法治基础 学案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级上册

4.1夯实法治基础 【主题与课时】 人民教育出版社道德与法治教材九年级上册第二单元第四课（第1课时） 【课标要求】 三.3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。 三.3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。 【学习目标】 1.通过分析香港动乱的具体案例，知道法治的作用，树立崇尚法治的意识。 2.通过探讨“赔与不赔”的案例，知道法治的基本要求，增强走中国特色社会主义法治道路的信心。 3.通过阅读教材、观看视频，探索中国法治建设的进程，提高为建设法治中国作贡献的能力。 【评价任务】 1、交流香港国安法“定海神针”的作用？分析选择法治道路的原因。 2.讨论：为什么民法典要对部分法条做出修改？体现了什么？ 3.理解全面依法治国的地位、总目标、基本要求 【学习过程】 环节一：感悟导入 播放视频《习近平谈依法治国》 评价任务：你是如何理解习总书记的讲话的？ 评价标准：能够认真观看视频，流畅表达自己的感悟为优秀；能大致说出自己的感悟为合格。 环节二：预习展示 评价任务：展示围绕“法治”所做的资料搜集 评价标准：能够清晰、准确的表述所搜集资料3条以上为优秀，能说出两条为合格。 环节三：合作探究 学习活动1：交流分享 展示图片：香港暴乱 材料：2020年6月30日，第十三届全国人民代表大会第三次会议表决通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。 面对《香港国安法》的强大震慑力，乱港分子纷纷作鸟兽散。香港各大商场、超市逐渐正常营业，地方经济快速回暖。各种社会性矛盾得到有效缓解，香港社会秩序得到加强。香港同胞和大陆同胞的心连接得更加紧密，打破了国外敌对势力妄图扰乱香港、分裂香港的野心。 评价任务：以小组为单位，结合教材，交流理解香港国安法“定海神针”的作用？分析选择法治道路的原因。 评价标准：逻辑清晰，声音洪亮，能完整从不同角度分析选择法治道路原因的为优秀。 笔记区：为什么走法治道路？ 学习活动2：情景再现 一位老奶奶在过马路时不慎摔倒，赵女士赶来帮助，结果不小心造成老奶奶二次受伤。老奶奶将赵女士告上法庭，要求赔偿1万余元损失。 中华人民共和国民法通则： 第106条 公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。 第119条 侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用。 中华人民共和国民法典： 第184条 因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 良法善治，民之所向。据十三届全国人大三次会议的大会发言人张业遂介绍，民法典编纂过程中，先后10次通过中国人大网公开征求意见，累计42.5万人参与立法过程，共提出102万条意见和建议。充分体现了科学立法、民主立法、依法立法的过程，有利于更好地维护人民权益，维护社会公平正义，促进社会的全面发展。 评价任务：讨论：为什么民法典要对部分法条做出修改？ 新华社评论员文章：民法典是一部“社会生活的百科全书”。翻开民法典，从社会交往到经济活动，从交通事故到医疗纠纷，从现实损害到网络侵权等等，这些社会生活中出现的新情况、新问题都能找到答案。 评价任务：思考：这体现了什么？ 笔记区：奉行法治的要求 学习活动3：我来认识“你” 展示时间图：我国法治道路发展历程 展示材料：十九大报告原文解读 评价任务：1.报告中是如何描述依法治国的地位的？ 2.结合教材49页谈一下全面推进依法治国的总目标是什么。 3.习总书记的报告对如何依法治国提出了哪两个坚持？ 评价标准：1.小组讨论积极、发言声音洪亮，圆满完成任务的为优秀。 笔记区：怎样理解全面依法治国 播放视频：全面依法治国“新十六字方针” 评价任务：分析“新十六字方针”的具体要求。 评价标准：能正确分析出“新十六字方针”具体要求的为优秀。 巩固练习 1.（2020•绥化）法治是现代政治文明的核心。生活在法治社会里的中学生要（　　） A．科学立法 B．自觉守法 C．严格执法 D．公正司法 2.材料分析 在十九大报告中，习近平总书记指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 思考：为什么必须坚定不移走中国特色社会主义法治道路？ 环节四：走进生活 查找资料，说一说保障社会主义市场经济的法律还有哪些。制作一份“法治与市场经济”的手抄报，在班级“法治长廊”中展示。 环节五：收获平台 通过本节课的学习，你