3.2 参与民主生活 学案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级上册

九年级道德与法治学历案 设计者：枣庄市第四十中学 任绪广 课题/课时：《3.2参与民主生活》（1课时） 课标要求： 设计本课的依据是课程标准“我与他人和集体”中的“权利和义务”部分:“积极了解宪法对公民基木权利和义务的规定,懂得正确行使权利咱觉履行义务”“我与国家和社会” 中的“法律与秩序”部分:“增强公民意识,学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权监督。 学习目标： 1.通过图片展示活动和材料分析，理解公民政治参与的四种形式，提高辩证思维能力，树立正确的权利观。 2.通过梁启超《新民说》，理解增强民主意识的原因、要求及措施，提高增强民主意识的能力。 3. 通过观看视频《网络举报贪腐的利与弊》责任分析鸣警钟活动，能说出如何增强公民的民主意识。 评价任务设计： 评价任务一： 1. 小组交流：结合图片公民政治参与的形式都有哪些？ 2.公民参与的重要性、内涵和要求？ 评价任务二：1.结合图片与现实生活所悟回答民主选举的地位、形式？(正确解读+2) 2. 判断以下属于哪种民主选举方式 （回答正确+2） 评价任务三： 1. 小组交流：你是如何看待这样的“定价听证会”的？你认为有必要吗？请说明理由。 2、除了听证会制度，公民参与民主决策还有哪些制度保障？ 评价任务四： 结合材料回答民主监督的地位和意义是什么？ 评价任务五: 1、小组交流回答这段名言说明了什么？ 2、为什么及如何要增强公民的民主意识？ 学习与指导的过程： 【解读与建议】 《参与民主生活》这一框主题是如何参与民主生活，包含“行使民主权利 ”、“ 增强民主意识 ”两目，其中第一目“行使民主权利”是本节课的重点。第二目“增强民主意识”是本节课的难点。可借助具体而真实的事例让学生更加深刻的理解公民参与的形式，引入到学生的日常生活，抓典型，促知行合一；最后用具体案例分析，引导学生认识到增强民主意识的原因及措施。 【课前预习】 自主预习教材，初步整体感知。 【课中学习】 1、 感悟导入 某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、 卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不能进出的拥堵 现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响 了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为 出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同 学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。 思考：(1)小明同学的观点正确吗？为什么？ (2)试着访谈父母、老师或者身边的成人，从参与民主生活的渠道、态度和能力等方面，做个小调查，并试着对调查的结果进行分析，在全班交流。 2、 合作探究 探究一：一 行使民主权利 （目标1） 活动1：公民政治参与的普遍形式 图片展示：有序投票、参加职工代表大会、政协委员调研 依法信访 评价任务一： 1. 小组交流：结合图片公民政治参与的形式都有哪些？ 2.公民参与的重要性、内涵和要求？ 小结：1.：行使民主权利： 扩大人民有序政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督”。 活动2：如何认识民主选举 评价任务二：1.结合图片与现实生活所悟回答民主选举的地位、形式？(正确解读+2) 2020年9月2日前坪初中九年级（1）班班长竞选方案 方案1：让班级全部同学参与投票产生班长，这是什么选举形式？ 方案2：各小组先推选代表，由代表投票产生班长，这是什么选举形式？ 方案3：由班委会先确定一位候选人（林梅玲同志），然后由全体同学投票决定，这是什么选举形式？ 方案4：由班委会先确定林梅玲、范冰冰、成龙、李荣浩四名同志为候选人，然后由全体同学投票，票数最多者为班长，是什么选举形式？ 2. 判断以下属于哪种民主选举方式 （回答正确+2） 小结：2.如何正确民主选举？ 活动3：如何认识民主决策 评价任务三： 1. 小组交流：你是如何看待这样的“定价听证会”的？你认为有必要吗？请说明理由。 2、除了听证会制度，公民参与民主决策还有哪些制度保障？ 活动4：如何认识民主监督 “仝卓事件”之所以受到关注，体现了人民群众对社会公平正义的渴求。人民群众反对什么、痛恨什么，我们就要坚决防范和纠正什么。不仅要严厉查处敢于触碰红线的党员干部、公职人员，还要从制度上加以完善解决。 评价任务四：1、结合材料回答民主监督的地位和意义是什么？ 探究二：增强民主意识（目标2） 活动5：探究与分享 苟有新民，何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其级济也。