3.1 生活在新型民主国家 学案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级上册

九年级上册道德与法治学历案 设计者：枣庄市第四十中学 任绪广 课题/课时：《3.1生活在新型民主国家》（1课时） 课标要求： “我与国家和社会”中的“认知国情,爱我中华”部分,其内容标准是;知道中国特色社会主义理论体系,了解我国现阶段的基本和根本政治制度,依据没上课程标准和对教材分析与整会,结合木课在教材中的地位和作用, 学习目标： 1.通过民主大家谈活动，理解什么是民主，提高辩证思维能力，树立正确的民主观。 2.通过多媒体展示资料：理解新型民主“新”在何处、新型民主独特优势、鲜明特色及有哪些制度保障。 3.通过观看新闻视频《现代中国之政治》感受新时代中国之真正的民主 评价任务： 评价任务一： 1.说说你心目中的“民主”是什么样的？ 2.小组交流：多媒体展示：源远流长的中国古代民本思想，古代民本思想与现代民主观念最根本的区别：（分角度正确分析+3） 3. 简要回顾近代以来中国人民追求民主价值的历史进程，多媒体展示：先进的中国人为中国谋求新出路而进行新的探索历程。这证明了什么 评价任务二： 1、多媒体展示资料：新型民主“新”在何处?独特优势和鲜明特色是什么呢？ 2、（学生参与P33探究分享：全国“两会”代表、委员关注的热点话题） 评价任务三： 1、 如何理解人民民主的真谛、优势分别是什么？ 2、发展社会主义民主的意义 3、人民当家作主的制度保障。 学习与指导的过程： 【解读与建议】 《生活在新型民主国家依法履行义务》这一框主题是新型的民主，包含“民主的足音”、“新型的民主”两目，其中第二目“新型的民主”既是本节课的重点又是本节课的难点。可借助具体而真实的事例让学生更加深刻的理解新型的民主，首先通过“感性认知”，让学生初步理解什么是民主；其次通过“多媒体材料两会”引入到学生的日常生活，抓典型，促知行合一；最后用具体案例分析，引导学生认识到社会主义民主的优势。 【课前预习】 自主预习教材，初步整体感知。 【课中学习】 1、 视频导入 “民主”是社会主义核心价值观，国家的一切权利属于人民，人民当家作主，同时我们生活在民主国家里，结合视频谈谈什么是民主？ 2、 合作探究 探究一：追寻民主之光（目标1） 活动1：民主大家谈 1.说说你心目中的“民主”是什么样的？ 2.小组交流：多媒体展示：源远流长的中国古代民本思想，古代民本思想与现代民主观念最根本的区别：（分角度正确分析+3） 3. 简要回顾近代以来中国人民追求民主价值的历史进程，多媒体展示：先进的中国人为中国谋求新出路而进行新的探索历程。这证明了什么？ 小结：1.什么是民主？ 探究二：如何理解新型的民主（目标2） 活动2：多媒体展示资料 一个国家实行什么样的政治制度、走什么样的政治发展道路，是由这个国家的具体国情和历史文化条件决定的，必须与这个国家的国情和性质相适应。中国特色社会主义民主道路，不是中国传统政治的“再版”，也不是西式民主的“翻版”，而是经过长期探索、实践验证适合中国国情的“原版”。这条道路之所以是人间正道，就在于它有无可比的独特优势和鲜明特色。 1、 多媒体展示资料：新型民主“新”在何处?独特优势和鲜明特色是什么呢？ 2、学生参与P33探究分享：全国“两会”代表、委员关注的热点话题 （举例+1，做法正确+2） 小结：2.如何理解新型的民主？ 活动3：新闻播报晓是非 2020年8月16日至29日，“十四五”规划编制工作在网上征求意见，这在中央全会文件起草历史上是第一次。广大人民群众踊跃参与,网上留言有100多万条,有关方面从中整理出了1 000 多条意见建议。7月至9月， 习近平总书记先后主持召开党外人士座谈会 企业家座谈会,扎实推进长三 角一体化发展座谈会、经济社会领域专家座谈会、科学家座谈会、基层代表座谈会、教育文化卫生体育领域专家代表座谈会 当面听取各方面的意见建议 ，可以说,这次征求意见范围之大、参与人数之多 形式之多样,是前所未有的。 1、 如何理解人民民主的真谛、优势分别是什么？ 2. 发展社会主义民主的意义？ 3、人民当家作主的制度保障。（举例说明） 3、 走进生活——看社会民主现象 观看新闻视频《现代中国之政治》 问题：感受新时代中国之政治并谈谈你的所思所想 4、 收获平台——许青春诺言 请以小组为单位，撰写《我为中国新型民主尽份力承诺书》。 学后反思 1.通过学习，我的收获有：（知识、认识、能力、方法等各个方面） 2.我这节课的表现：优秀 良好 合格 再努力 学科网（北京）股份有限公司 $