Unit1 What did you do this summer？（教案）北京版英语六年级上册

教学基本信息 课题 What did you do this summer ? 学科 英语 学段: 英语高段 年级 六年级 相关领域 动词短语,时间状语 教材 书名:北京市义务教育课程改革实验教材 英语 出版社:北京出版社 是否已实施 是 1.指导思想与理论依据 《英语课程标准》指出,小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,帮他们建立起学习英语的自信心,使他们初步掌握应用英语进行交流的能力,在小学英语教学中,教师应创设有意义的语境,使他们在操练中自然地交流,在交流中实践并能自然地把真实的语言运用融入教学的每一步,有意识的渗透并培养学生的交际能力。 2.教学背景分析 教学内容:Lesson 1 1.交际用语和句型 -What did you do this summer? -I went back to Canada. 2.词汇 掌握:did, museum, last, Friday, classroom, Saturday, move, desk, Sunday, 认读:cleaned the classroom, moved my desk around, visited my uncles and aunts 学生情况:本课面对的是六年级学生,在高年级已有的知识结构中,已经具备了一定的单词输入量和简单对话的基础,对于询问他人过去做过什么这一句型在四年级下册的时候已经有所接触,他们不愿拘泥于老师课堂上教授的知识,希望接受多元化的信息,有强烈的表达欲望并希望及时得到他人的肯定。根据学生的心理特点,本科我设计了一系列的师生互动、生生互动的教学活动,让学生们通过在一系列活动中不知不觉地掌握这种抽象句型。 教学方式:游戏法、任务教学法 教学手段:多媒体、直观教具、合作 技术准备:球,大日历,照片,练习材料,单词卡及多媒体课件。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标: (一)语言知识: 1、初步学习并认读单词:did, museum, Friday, Sunday等并认读动词的过去式did, went, stayed, visited, took。 2、初步了解过去时的用法,能听懂有关询问过去做过什么事情及其回答的日常交际用语。 3、能初步朗读课文对话。 (二)语言技能: 1. 通过创设情境,开展各种英语活动,培养学生口语交际能力。 2. 培养学生主动学习,积极运用英语进行表达和交流,共同完成学习任务的能力。 (三)情感态度: 培养学生学会与他人自然交流.关注并了解自己身边的人或事。 教学重点: 1、交际用语和句型 -What did you do this summer? -I went back to Canada. 2、本课动词短语的理解和正确反应。 教学难点: 1、 理解一般过去时,询问过去做过某事的句式。 2、 了解动词过去式的结构变化。 教学流程示意 4.教学过程(文字描述) Warming up 导入部分为两个环节: step 1 :传球游戏。 教师任意说出一个动词go,然后将球随机传给某组某个学生,该学生接住球以后说出另一个动词(同类词),然后将球传给另外一个组内学生。一组说完以后换另一组传递星期,形容词,名胜古迹。如下: go→clean→move→visit→stay→take→show→do…… Monday→Sunday→Friday→Saturday…… beautiful→ancient→big…… museum→park→the Great Wall…… 【设计意图】:通过观察,教师发现本课有8个动词及过去式、3个星期、2个形容词、1个名胜古迹的单词,很适合用头脑风暴的游戏让学生进入英语氛围,并结合考试固定题型对本课动词等有所了解,也激发了学生学习的兴趣。 step 2:Free talk 师生互动问答: What day is today? It is Tuesday. What day is tomorrow? It is Wednesday. What day was yesterday? It was Monday. 【设计意图】:通过提问和回答,自然地引出一般过去时,使学生注意句子中的表示过去的时间状语。对本单元的过去式有个初步的感知,为后面的学习做铺垫。 Presentation step 1: 出示七八九这三个月的日历,将上周五圈起来圈起来,询问学生What’s this? 引导学生回答last Friday。 以同样的方法学习last Saturday / last Sunday / last summer,并询问What did you do this summer? 然后板书本课题目。 step 2: 出示以下图片,通过教师自身的例子以及其他人的经历,用本课功能句的问与答,让学