第四单元_ 第1课时 小数的意义（学习任务单）-【上好课】四年级数学下册人教版

第四单元 第1课时 小数的意义 学习任务单 【课前任务单】 游戏：抢微信红包 （1）像1.73、0.97、28.65、0.64这样的数都是什么数？ （2）谁来说一说每个红包表示的是几元几角几分？ 【课中任务单】 任务一：探究小数的产生 1.量一量：你们选择的物品的长、宽分别是多少？ 2.说一说：用米尺测量物品的长和宽时，你发现了什么？ 3.想一想：每次测量的结果都是整米数吗？如果余下的部分不够1 m，而记录测量结果又要用米作单位，这时该怎么办？ 用厘米作单位，铅笔长的长度比（ ）厘米多，多的部分不够1厘米，可以用（ ）表示。 我发现：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用（ ）来表示。 任务二：探究小数的意义 1.认识一位小数。 （1） 比划一下：“1分米”的长度。 （2）说一说：1分米用米作单位,用分数、小数的表示方法。 （3）写一写：3份、7份写成分数、小数各是多少米? （4）看一看：每组分数和小数,你们发现分数与小数的联系了吗? （5） 试一试：尝试说出分数与小数的关系？ 2.认识两位小数。 （1）说一说：1厘米用米作单位,用分数、小数的表示方法。 （2）填一填：这样的4份、8份写成分数、小数各是多少米? （3） 猜一猜:两位小数可能与什么样的分数有关? （4） 验一验：你能举出生活中的例子来说明吗？ 3.认识三位小数。 （1）推想一下：如果再把1米长的线段平均分成1000份,那么每份在尺子上长是多少米?写成分数、小数各是多少米? （2） 填一填：在书上完成例1的填空。 （3） 说一说：0.006米、0.013米各自表示的意义 （4） 想一想：三位小数表示什么呢?它的计数单位是什么? （5）试一试：四位小数表示什么？五位小数呢？ 1.填一填： (1)把1米平均分成10份，每份是（ ）分米，也就是（ ）米，用小数表示是（ ）米。 (2)把1米 平均分成100份，表示这样的(　　)份是0.57米 。 (3)把1 米平均分成1000份，表示这样的275份是(　　　)米。 (4)0.9米可以看成把1 米平均分成(　　)份，表示这样的(　　)份。它写成分数是(　　)米。 (5)6毫米是1厘米的(　　)分之(　　)，写成分数是(　　)厘米，写成小数是(　　)厘米 6毫米是1分米的(　　)分之(　　)，写成分数是(　　)分米，写成小数是(　　)分米。 6毫米是1米的(　　)分之(　　)，写成分数是(　 　)米，写成小数是(　 　)米。 2.我发现：分母是10的分数，可以写成（ ）位小数。一位小数表示（ ）分之几。 分母是100的分数，可以写成（ ）位小数。二位小数表示（ ）分之几。 分母是1000的分数，可以写成（ ）位小数。三位小数表示（ ）分之几。 任务三：探究小数的计数单位 1.忆一忆：结合板书,请同学们仔细观察、回忆一下我们刚才的探讨过程,和同伴交流一下,你都发现了什么? 2.说一说：你能用一句话说说什么是小数吗? 3.想一想：十分之几、百分之几、千分之几这些分数的计数单位分别是什么?这些计数单位用小数表示分别是多少? 4.议一议：这些计数单位之间有什么样的关系呢?用一句话可以怎么概括? 1.先用分数和小数分别表示涂色部分，再填一填。 分数：（ ） 分数：（ ） 分数：（ ） 小数：（ ） 小数：（ ） 小数：（ ） 我发现：分母是10、100、1000……的分数可以用（ ）表示，小数的计数单位是小数的计数单位是十分之一、( )、( )……分别写作0.1、( )、( )…… 每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。10个0.1是( )；10个0.01是( )；( )个0.001是0.01。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $