(练习)45 全模块素养达标卷-【提分教练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维(统编版2019)

2023-06-05
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全模块素养达标卷 一、选择题(共15个小题,每题3分,共45分) 1.“夏虫不可以语冰”出自《庄子·外篇·秋水》,意思是不能和生长在夏天的虫谈论冬天的冰。从庄子的结论看,思维具有(  ) A.物质性  B.抽象性  C.间接性  D.概括性 D 解析:A、B不是思维的特征,排除;材料未体现间接感知认识事物,C排除;D符合题意。 2.宽松的落户政策导致高中学位日趋紧张。有代表、委员提案建议,加快出台全市高中布局三年规划,应加快在全市范围内统筹高中布局建设,运作经费由市财政统一投入预算或采取共同承担的方式,减轻镇街财政压力,提高镇街兴办高中的积极性;另外,加快提升一批公办高中的办学质量的问题也应受到重视。对此,下列认识正确的是(  ) ①代表、委员以正确的思维为基础,提出正确建议 ②代表、委员以发展的眼光,树立正确的思维 ③代表、委员的正确的思维对解决实际问题具有积极作用 ④这是发散思维和聚合思维的一次典型运用 A.①②③  B.①②④  C.①③④  D.②③④ D 解析:代表、委员围绕高中办学主题,就布局建设、办学质量等问题,提出正确建议,有利于促进教育发展,②③④符合题意;“以正确的思维为基础”的说法错误,①排除。 3.任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法,这是因为学习科学思维,有利于我们(  ) A.把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力 B.把握事物的本质和发展规律 C.捍卫真理 D.提高学习和工作的效率 A 解析:任何创新都不是凭空产生的,创新离不开科学思维方法,这说明学习科学思维,有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力,A正确;B、C、D不符合题意,材料主要强调的是学习科学思维对创新的作用。 4.“他今年已满50岁,不算年轻了,但在部级领导干部中他是最年轻的。”这句话(  ) A.违反了同一律的要求 B.违反了矛盾律的要求 C.违反了排中律的要求 D.不违反形式逻辑的基本规律的要求 D 解析:材料强调的是在不同时间、不同条件下,从不同方面对事物所作出的判断,并不是自相矛盾的判断,不违反形式逻辑的基本规律的要求,D符合题意;A、B、C均不符合题意。 5.“人”这个概念,揭示了一切人所具有的共同属性,即会思维、能劳动。这说明思维具有(  ) A.间接性  B.概括性  C.形象性  D.能动性 B 解析:“会思维、能劳动”这一人所具有的共同属性,体现了思维的概括性,B符合题意。A、D不符合题意,C不是思维的特征,均应排除。 6.辩论赛也叫论辩赛,还叫作辩论会。在形式上,它是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动;而实际上,它是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛、思维反应能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。这里的综合能力包括(  ) ①观察实践的能力  ②把握规律的能力 ③诡辩的能力    ④运用逻辑规则的能力 A.①②③  B.①②④  C.①③④  D.②③④ B 解析:这里的综合能力包括观察实践的能力、把握规律的能力、运用逻辑规则的能力,①②④符合题意,③排除。 7.当我们看到一头有角有蹄的野生动物时,就可以从牛、羊等有角有蹄而且是食草动物的情况中,推知这头野生动物可能也是食草动物。这表明(  ) A.客观事物及其属性是类比推理的客观依据 B.事物属性之间的内在联系是类比推理的客观依据 C.人们认识事物总是遵循由个别到一般的认识顺序 D.类比推理结构具有普遍的保真性 B 解析:材料表明事物属性之间的内在联系是类比推理的客观依据,A错误,B正确。C不符合题意。类比推理是或然推理,不具有普遍的保真性,D错误。 8.科学家对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究,发现鱼鳃上都有一种能排除盐分的特殊组织,叫“氯化物分泌细胞”。正是这个组织,使得海鱼虽长期生活在海水中但肉却不咸。这是对各种各样的海鱼进行认识而得出的普遍性结论,这一认识不是一次就能够完成的。上述事例说明(  ) ①对一事物的正确认识要经过多次反复 ②对各种鱼的认识是一种完全归纳推理 ③对复杂事物的认识要反复地发散——聚合——发散——聚合 ④人们可以穷尽对事物的认识 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ A 解析:科学家对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究得出的普遍性结论不是一次就能够完成的,体现了①③;②④说法错误。 9.一家企业把温室技术、排烟技术、建筑技术等多种技术聚合起来,建成新式发电厂——气流发电厂。这种创新运用了(  ) A.功能综合方法 B.归纳推理方法 C.演绎推理方法 D.头脑风暴法 A 解析:综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的

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