内容正文:
第四课 准确把握概念
第1课时 概念的概述
第二单元 遵循逻辑思维规则
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自主化知识预习
1
任务驱动式课堂
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核心知识备查
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第1课时 概念的概述
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自主化知识预习
01
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任务驱动式课堂
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核心知识备查
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第1课时 概念的概述
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自主化知识预习
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核心知识备查
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第1课时 概念的概述
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任务驱动式课堂
02
任务一
任务二
课堂回眸
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核心知识备查
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核心知识备查
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知识点1
知识点2
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谢谢观看 THANK YOU!
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学习任务目标
1.理解概念的含义与基本特征,明确内涵的含义,正确认识外延的含义,明确外延的类型。(科学精神)
2.在学习和生活中,自觉运用内涵和外延的相关理论发现并解决问题。(公共参与)
【预习诱思】
柏拉图将人定义为无羽毛的两足动物,并因此受到赞扬;(第欧根尼)遂拔掉了一只公鸡的毛并将其带进教室,说道:“这就是柏拉图所说的人。”于是人的定义又被增补上了一条:“拥有宽大指甲的。”
柏拉图是否真正给出了人的内涵?
提示:柏拉图没有揭示人的本质属性,没有真正给出人的内涵。
【体系构建】
新能源汽车是指采用非常规