(教用word)第2单元 第4课 第2课时 明确概念的方法-【提分教练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维(统编版2019)

第2课时　明确概念的方法 学习任务目标 1．准确全面地认识明确概念的内涵外延的方法，理解内涵和外延的关系。(科学精神) 2．自觉运用内涵和外延的要求，在生活和学习中准确把握事物的概念。(公共参与) 【预习诱思】 1．有个医生自称擅长外科，治箭伤时只剪去了露在外面的半截箭杆，对于留在肉中的箭头解释说：“这是内科的事，与外科无关。” 你是否赞成这位医生的说法？其错误何在？ 提示：这位医生错在没有准确把握“内科”和“外科”的内涵，从而混淆了二者的外延。 2．家用空调包括挂壁式空调、立柜式空调、窗式空调和吊顶式空调，还有集中式、半集中式、全分散式空调，以及全空气系统、空气—水系统、全水系统、制冷剂系统空调，以及微压系统、低压系统、中压系统、高压系统空调等。 这一划分有何不足？ 提示：在同一次划分中，只能用同一个标准。上述划分犯了“划分标准不一”的逻辑错误。 【体系构建】 明确内涵的方法 从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长什么样子，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像根细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。” (1)上述四个盲人犯了什么错误？ 提示：四个盲人均没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑错误。 (2)如何避免上述定义过程中的错误？ 提示：概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大象的本质属性；定义项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大象的范围并不一致。 我们给椅子下定义。首先，椅子是一种“家具”，“家具”是属概念，“椅子”是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、床、橱柜、茶几等等，椅子和它们不同的特点就是“有靠背、有的还有扶手的，供人坐着的”，这就是种差。椅子的定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的、供人坐着的家具”。这说明(　　) ①定义须抓住事物的本质属性　②种差加属概念是有效的定义方法　③不能犯“定义过宽”的错误 ④定义不能用比喻形式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【思维建模】 信息获取 材料 给椅子下定义的过程 设问 定义的逻辑规则 自主 解答 A　解析：题中对椅子的定义，抓住了其本质属性，采用了种差加属概念的方法，①②符合题意。③④与材料无关 1．“网络红人”是指在现实或者网络生活中因为某个事件或者某个行为而被网民关注从而走红的人或长期持续输出专业知识而走红的人。这一描述(　　) ①定义过宽　②定义过窄　③明确了种属关系　④把握了“网络红人”的本质属性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D　解析：材料明确了“网络红人”与人的种属关系，把握了“网络红人”的本质特征，③④符合题意，①②排除。 2．“商品是用于交换的劳动产品”与“商品是劳动产品”，“儿童是18岁以下的任何人”与“儿童是祖国未来的花朵”。以上两组语词对比，对我们准确定义的逻辑规则启示是(　　) ①定义不能用比喻，应当准确揭示被定义项的本质属性 ②定义一般不能用否定形式，应该揭示被定义项是什么 ③被定义项要恰当归类，定义项与被定义项外延要全同 ④定义项不能包含被定义项，避免犯“同语反复”或“循环定义”的错误 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ A　解析：“儿童是祖国未来的花朵”，犯了比喻定义的逻辑错误，它没有直接、准确地揭示“儿童”的本质属性，这启示我们定义不能用比喻，应当准确揭示被定义项的本质属性，①符合题意。定义一般不能用否定形式，该说法本身正确，但题中两组语词均不涉及用否定语句来下定义，②不符合题意。“商品是劳动产品”中的商品是被定义项，劳动产品是定义项，商品的外延比劳动产品的外延小，这启示我们被定义项要恰当归类，定义项与被定义项外延要全同，③符合题意。题中两组语词均不涉及“同语”反复和“循环定义”的逻辑错误，④不符合题意。 明确外延的方法 老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听完后，不知道自己该站在哪一排。 (1)学生们为什么不知道自己该站在哪一排？ 提示：该老师对本班同学用不同的标准划分，导致同学们无所适从。这样的划分是相容的，但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。 (2)老师的分类错在哪里？老师怎样说才能让学生明白？ 提示：在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分，先按性别分成两排，然后按体力再分别对这两排进行划分。