3.1 大气的组成与垂直分层 教案 2022-2023学年高一上学期地理湘教版（2019）必修第一册

2019新课标湘教版必修一第三章第一节教学设计 课题名称 3.1 大气的组成与垂直分层 课程概要： 大气是自然环境的重要组成部分，教材首先介绍了大气的组成情况，其次，根据温度等大气物理状况随高度变化的特征，把大气分为对流层、平流层和高层大气，并逐一介绍了各层大气的气温垂直变化、气流运动状况等，着重分析了这三层大气分别与人类生产生活的联系。 教学目标 【课标要求】运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产生活的联系 【细化要求】 1.识记大气的主要组成成分和大气垂直分层的各层名称,并说出对流层、平流层的主要特点（高度范围、温度变化特征、天气现象及与人类活动的关系）； 2.在探究地理事物的过程中，指导学生阅读图表的方法以及地理学习的基本方法； 3.通过对相关地理现象和问题的思考和讨论（例如臭氧空洞），体会保护大气的重要意义。 教学重点 大气各垂直分层的名称，对流层、平流层温度变化特征及应用 落实教学重点的方法： 利用形象的图片展示大气的垂直分层，反复出现此图片加强学生记忆、引导学生读图 教学难点 对流层、平流层温度变化特征 突破教学难点的方法： 利用《中国机长》中的电影片段贯穿，使学生有深刻的视觉感受和记忆 教学资源 选择 视频、案例文字、PPT动画呈现 技术手段的使用： 运用视频软件、多媒体进行教学 课时 2课时 基于“理解”的核心问题 问题1 大气各层分别是哪些？特征是什么？ 问题2 大气和人类的关系是什么？ 教学过程设计 问题情况 教学（学习）活动设计 设计意图 大气由什么组成？ 各成分有什么性质？ 大气各层的范围以及特点是什么？ 和人类活动有什么关系 【引入】同学们，今年国庆的疫情想必让大家的出游计划泡汤了，如果出行的话，现在最快速的交通工具就是飞机了，有同学乘坐过飞机吗？可以谈谈感受吗？ 【生】 刚起飞和降落的时候有些颠簸、机组人员很好、服务很好等等 【师】嗯对的，乘坐飞机的确是舒适的体验，但是也存在着一定的隐患。比如热播电影《中国机长》就有描述到129位机上人员遭遇到危险后，英勇机长和地面人员齐心协力化险为夷的故事。我们也一起来回顾其中的艰险时刻，但是这一次我们要作为一名地理人，带着地理眼光看待问题。同学们将看到的现象可以记下来或者发到弹幕里，之后我们再回顾。 播放《中国机长》精彩集锦。 【师】同学们看到了哪些现象呢？ 【生】 副机长被吸出了窗外、温度下降、电闪雷鸣、上升高度等等 【师】不错，同学们观察到了很多细节，这些问题呢都将在今天的课程《大气的组成与垂直分层》当中得到解答。同学们看一下下面这幅图，我们地球被厚厚的大气所包围。那它由什么组成呢？ 大气的组成主要是干洁空气、杂质和水汽。 我们就生活在大气圈的底部，可以感受到我们大气的主要组成成分是气体。干洁大气的主要成分是氧气和氮气。 教师分别对氮气和氧气进行讲解。再由氧气过渡到臭氧（去西藏带氧气瓶、防晒霜进行过渡）。 强调臭氧对于太阳辐射的吸收能力强。 【过渡】但不是所有的气体都能吸收太阳辐射，比如二氧化碳，它更喜欢地面辐射，含量过多会导致温室效应。 【师】大气的成分是一成不变的吗？ 展示近百年的二氧化碳排放图，学生讨论。 【生】提出生活中的一些现象影响大气成分的变化 【师生总结】 【师】介绍水汽的分布（水平、垂直以及时间分布）以及水汽的作用（成云致雨）】 【过渡】我们再来认识一下成云致雨的另一个重要条件：杂质 【师】介绍杂质的概念、分布（主要集中在大气底层） 【对比】雾和霾 【过渡】大气分层的依据考虑了温度、密度和大气的运动状况，我们下面分别来学习。 【师】分别介绍各层的范围、温度变化以及大气运动状况还有出现的天气现象。（以对流层为例） 进行总结： 由温度变化规律过渡到介绍逆温现象 引导学生回顾之前的《中国机长》的出现现象 【生】利用之前学到的知识进行分别解释。 【师】增加相应的补充，例如从北京飞往海南对流层高度会怎么变化？ 【课后作业】 利用生活经验引入本节课程，吸引学生兴趣 为后续的一起回顾作下铺垫 联系生活实际，引发学生思考 按照本身大气分层的依据进行对大气各层的学习（温度变化、大气运动以及天气现象等）给予学生清晰的思路 首尾呼应，学生能够用自己的知识解决问题 教学反思 成功与精彩： 1.课程思路清晰，从生活实际出发，利用《中国机长》的情节贯穿，吸引学生兴趣。 2.重难点强调到位。总结明确，对于上网课的学生来说具有很强的复习性。 归因分析： 准备较为充足，从学生兴趣出发 缺憾与不足： 由于是网课，所以时长比平时课程时间更长，准备的内容不太够，后续就是学生解决相关教材后面问题。 对于逆温现象的讲解不是很清晰，难度过难，学生反应不强。