二年级科学集体备课定稿

学科 科学 年级 二年级 主备人： 上课时间： 月 日 课 题 磁铁能吸引什么 教学目标 1、 知识与技能:积极参与研究磁铁性质的实验活动，认识磁铁能吸铁，各部分的强弱不一样。 2、 过程与方法:能比较磁铁的各部分磁性强弱。认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作实验，在实验过程中积极动脑动口。与同伴协作完成实验和制作任务。 3、 情感态度与价值观:培养科学的探究精神。 教学重点 培养学生的实验能力，鼓励学生通过实验获取直接经验。在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生用多种方法进行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。 教学难点 能比较磁铁的各部分磁性强弱。 教学方法 直观演示法、现场教学法 教学准备 1、 观察演示用:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、饼形磁铁等。 2、 分组实验用:磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等。 3、 小组探究用:铁架台、小钢珠等。 课型课时 新授课 一课时 教 学 过 程 个性化补充 课前三分钟教育 教育学生要热爱祖国，民族团结。 1、 引入 1、出示常见的磁铁。师:这是什么? (板书:磁铁) 2、师:你对磁铁有什么想了解的? 二、交流我们知道的磁铁 1、师:我们在什么地方见过磁铁?哪些物品上有磁铁? 学生用自己带的磁铁进行介绍。 2、师:给大家介绍你带的磁铁分别是什么形状的? 调动学生已有的对磁铁的认识和经验，交流已获得的对磁铁的认识。让他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近，激发他们进一步研究的兴趣。 3、出示各种形状的磁铁。师:见过这种形状的磁铁吗?根据磁铁的形状给各种磁铁取个名字。 三、磁铁能吸引哪些物体。 1、师:桌上有好多物体，推测磁铁能吸引哪些物体?(找出教室中的有铁的位置) 2、学生分组实验观察:磁铁能吸引哪些物体?这些物体是用什么材料做成的?我们把磁铁能吸引铁一类材料做的物体的性质叫做磁性。交流:实验中我们还有哪些新的发现?(磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等。) (学生通过实验感知磁铁能吸引哪些物体，然后讨论能被磁铁吸引住的物体是什么材料做的，不能被吸引的物体又是什么材料做的，引导学生认识能被磁铁吸引的物体是铁做的，初步建立“磁性”的概念。) 四、磁铁各部分的磁性强弱都一样吗? 1、师:磁铁各部分的磁性强弱都一样吗?怎样设计实验来研究这个问题? 小组讨论设计实验方案。(看回形针吸得的多少;看距离的远近;教材上的两种办法)。 交流实验方案，选择一种实验方案，观察比较磁铁的各部分的磁性强弱。(棉线、条形磁铁、回形针、铁架台等。) 五、小结： 通过这节课的学习我们知道了磁铁怎样吸引物体。 课后一分钟： 注意用电用火安全。 板 书 设 计 磁铁怎样吸引物体 作 业 布 置 多用磁铁做几次实验 教 学 反 思 集体备课教学设计 学科 科学 年级 二年级 主备人： 上课时间： 月 日 课 题 磁铁怎样吸引物体 教学目标 知识与技能：通过探讨使小车运动起来的方法，复习拉力、推力的知识，认识磁铁的磁力作用。 过程与方法:通过实验，引导学生认识到，磁铁有隔空、隔物吸铁的性质，并利用磁铁的这一特性玩一玩“蝴蝶飞”游戏。 情感态度与价值观:了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。 教学重点 引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。 教学难点 引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用，知道磁铁能隔空、隔物吸铁。 教学方法 讲解法、练习法直观演示、讲授启发、合作交流、分析归纳