第四单元追梦过关检测-【追梦之旅·大课堂】2022-2023学年五年级语文下册同步训练方案(部编版 河南专版)

2023-02-24
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河南专版 RJ五年级语文下册·追梦之旅大课堂 五、1.lai wen hui pang 第三单元 2.语言宝玉 综合性学习:遨游汉字王国 3.第二次取来的。或让丫头放走了,或让丫头送人了。 汉字真有趣 4.说明宝玉心中没有强烈的尊卑观念 一、1.形声字2.星3.象形字 六、1.胡乱断案、修书请赏、充发门子。 二、1.七2.日3.旦/旧4.驼5.曹 2.徇情枉法(或草菅人命)、媚上欺下、阴险狡诈(或过 三 河拆桥)。 3.雨村便徇情枉法,胡乱判断了此案 4.找了他的一个过错(或找了他的一个把柄) 语文园地 四、L.B【解析】这句话的意思是“要是琵琶能结出果子 一、1.旧时官府张贴的文告。 来,那么城里的箫管也会开花”,是对写错别字人的 嘲讽 2.古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹 2.B【解析】“一点一横长”指“立”的上半部分,“两 或休息、住宿的地方。 点一横长”指“立”的下半部分,站着想一想,对应了 3.古代一种官职;中医医生 “立”的字义。 4.旧时称商店老板或负责管理商店的人。 二、1.B2.C 3.C【解析】唐伯虎挂出的水墨画上是一只狗,狗是 犬的意思,墨画意为“黑”,黑加犬就是默,代表沉 三、1.孙悟空2.诸葛亮3.武松 默,只要年轻人不说话就对了。 四、1.夜静春山空月出惊山鸟 4.C 2.唐王维静 五、1.初苗2.从众3.休睡4.秦5.巡6.息 3.①写出了诗人闲适、安逸的情趣:②诗人的心境与环 六、1.心中的思潮难以停止。 境和谐统一,营造了静谧的氛围。 2.其形声义俱全…文化底蕴 4.诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物,创设了静 3.过年时吟…激越时吟“凭栏处萧萧雨歇” 谧、幽美、空寂的意境。 示例:乡村的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。 五、1.示例:祖父的园子草船借箭 4.因为汉字有自己独特的优点,而且已经规定了和铸 2.不同身份、性格的角色适合分配给谁 就了中国人的心理结构和表达方式。 3.表情动作 5.示例:汉字使中国人有相同的心理结构,存在相同的 第二单元追梦过关检测 文化底蕴 一、妒忌耻笑呐喊下坠 我爱你,汉字 委托申时胸膛预计 一、马月木水车日山羊 二、B【解析】A.都督;C.碗碟。 二、楷书小篆草书 三、饥饿肋骨榜文请勿 三、1.一鸣惊人2.默默无闻3.无微不至4.其乐无穷 机器肌肉傍晚匆忙 5.随心所欲 四、l.iv cwan2.ngoe3.Rgna 四、1.增添2.增进3.增强4.精通5.精湛 五、 五、1.×【解析】小篆是从我国战国时期的秦国文字发 展而来的。 2.× 【解析】我国人口最多的姓氏是“王”姓。 六、1.借周瑜嫉妒诸葛亮的才干诸葛亮巧用天时,用 3.V 草船向曹操借了十万支箭诸葛亮顺利完成任务, 4.×【解析】金文是铸刻在铜器上的文字,又称为铜 周瑜自叹不如 器铭文。 2.英勇机智、胆大心细斗杀西门庆醉打蒋门神 六、1.龟甲兽骨2.战国晚期两汉 七、1.林冲洪教头洪教头林冲 3.楷书规矩、楷模楷书 2.C3.B 七、这幅图是由“美丽的姑娘”五个汉字组成。 4.连忙站起来躬身施礼林冲起身让座林冲连说: 八、1.言简意赅 “不敢不敢”林冲只好也从地上拿起一条棒来说: 2.k “请教了。”这四处可看出林冲谦逊识礼的品质。 5.从外貌、动作、神情和语言上来塑造洪教头的,从中 3.含蓄。有时候表面上淡淡数语,内里却有含藏不尽 可以看出洪教头是一个自满粗俗、傲慢无礼、目中无 的意蕴。 人、嚣张跋扈的人。 4.方块字这种…却是惊人的 八、写作提示: 5.章节有快有慢…气象万千的图画 1.选择一篇令你感受最深的文章来写 第四单元 2.简单介绍一下文章或书的内容。再选择一两处你感 9古诗三首 触最深的内容,写出自己的感想。 一、mo ty ren yue 3.可以联系自己的阅读积累和生活经验,将具体的感 二、1.③2.①3.②4.③5.②6.① 受和启示写下来 三、1.×【解析】“玉门关”在今甘肃敦煌西北 94 n°RJ五年级语文下册·追梦之旅大课堂河南专版 2.√3.√2.九)眉毛 4.×【解析】从军行》的作者是唐代的王昌龄。四、。注视2.审视3.扫视4,从容镇定5.从容应对 5.√五、1.沃克医生解开绷带。 四、。守边将士身经百战,铠甲磨穿,壮志不灭,不打败进2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 犯的敌人,誓不返回家乡。六、1.:“,?, 2.三万里长的黄河奔腾向东流人大海,五千仞高的华2. keng sbu3 。刂六 由耸入云霄上接青天。4.生气愣住颤抖由衷惊呆刘伯承凭着自己 3.我的心魂早已高飞,就从巴峡穿过巫峡,再到襄阳直坚强的意志配合医生做完了手术 奔洛阳。5.①手术复杂,要有忍受剧痛的思想准备②沃克医 五、1.①碰到天,形容极高。生的紧张,对病人的担心 ②指南宋朝

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