5.2 凝聚价值追求 学案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级上册

九年级道德与法治（上）学历案 设计者：枣庄市第四十中学 寇学珍 课题/课时：《5.2凝聚价值追求》（1课时） 课标要求： 三、1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 学习目标： 1. 通过古今故事对比，了解民族精神的形成，知道民族精神的内涵与特点，明确弘扬民族精神的重要性以及知道如何弘扬民族精神，增强民族自信心自豪感。 2.通过小组合作探究学习,知道社会主义核心价值观的具体内涵，知道社会主义核心价值观对社会和人的发展的重要性，积极主动培育和践行社会核心价值观。 评价任务设计： 评价任务一： 1. 列举“中国脊梁”的人物或故事，说说他们身上有什么共同点？ 2. 回忆历史，小组交流： 近百年来，中华民族精神的内容有没有什么新的变化呢？民族精神有什么重要作用呢？ 3. 结合上述所学，你能说一说我们应该怎样向“中国脊梁”们学习吗？ 评价任务二： 1.观看视频，说一说这些英雄模范身上具有哪些优秀品质？ 2.小组交流，《宪法修正案》为什么要把社会主义核心价值观写入宪法？ 3.说一说，你打算如何培育和践行社会主义核心价值观？ 评价任务三： 1.学生小组讨论，讨论：你同意他们的看法吗？请说说你的理由。 2.你对社会主义核心价值观还有什么看法？说出来与同学讨论。 学习与指导的过程： 【解读与建议】 　本课作为第五课的第二框，在了解了中华文脉的作用与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。中华文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现。深刻领会中华民族精神，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。 【课前预习】 自主预习教材，初步整体感知。 【课中学习】 一、感悟导入 阅读P50运用你的经验，思考：你认为“中国的脊梁”是什么？ 二、合作探究 探究一：高扬民族精神（目标1） 活动1：初识民族精神 评价任务一： 1.列举“中国脊梁”的人物或故事，说说他们身上有什么共同点？ 2回忆历史，小组交流： 近百年来，中华民族精神的内容有没有什么新的变化呢？民族精神有什么重要作用呢？ 3结合上述所学，你能说一说我们应该怎样向“中国脊梁”们学习吗？ 环节一：播放视频《谁是你心中的中国脊梁》。 并思考： 为什么这些人被称为中国的脊梁？在你心中还有那些人可以称为中国的脊梁？他们身上有哪些共同点？ 小结：（1）民族精神的内涵及其本质 环节二：展示不同时期民族精神的主要体现，并播放《抗疫精神》的视频。 小组交流：什么是伟大的抗疫精神？抗疫精神和民族精神之间是什么关系？民族精神在当今社会有什么价值？ 小结：（2）民族精神的特点及其价值 环节三：分享抗疫故事，思考他们的行为告诉我们可以怎样传承和弘扬民族精神？ 小结：（3）怎样弘扬民族精神？ 探究二：构筑中国价值（目标2） 活动2：浅谈社会主义核心价值观 评价任务二： 1.观看视频，说一说这些英雄模范身上具有哪些优秀品质？ 2.小组交流，《宪法修正案》为什么要把社会主义核心价值观写入宪法？ 3.说一说，你打算如何培育和践行社会主义核心价值观？ 环节一：播放共和国勋章颁奖仪式 思考：1.钟南山等人为什么能得此殊荣？ 2.你还知道社会主义核心价值观的哪些内容？ 小结：1.社会主义核心价值观的内涵 环节二：展示时政要闻 小组讨论：《宪法修正案》为什么要把社会主义核心价值观写入宪法？ 小结：2.为什么要培育和践行社会主义核心价值观？ 环节三：我填我写我践行 请认真填写下列表格，思考：你在以后的学习生活中应怎样培育和践行社会主义核心价值观？ 小结：3.怎样培育和践行社会主义核心价值观？ 三：走进生活——我倡议我行动 倡议书 亲爱的同学们： 中学生志愿者积极开展社区服务、关爱老人儿童、保护环境等活动，以实际行动诠释了社会主义核心价值观的丰富内涵。为了祖国的明天，民族的未来，我们每个人都应该像他们那样，从现在做起，从小事做起，争做负责任的公民。我们倡议： 1.在家里_________________________________。 2.在学校_________________________________。 3.在社会_________________________________。 同学们，行动起来吧！ 枣庄市志愿者联盟 四、收获平台——描述未来 说一说，你打算成为一个怎样的人？ 学后反思 1.通过学习，我的收获有：（知识、认识、能力、方法等各个方面） 2.