4.7 近似数（教学课件）-【上好课】 二年级数学下册同步精品系列（苏教版）

小学数学·二年级（下）·苏教版 第7课时 近似数 同步精品·上好课系列 1 目录 01 情境导入—引“探究” 知识链接—构“联系” 02 新知探究—习“方法” 03 05 作业布置--拓“延伸” 达标练习--活“应用” 04 2 2.知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。 1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。 3.通过数据收集与交流，能将近似数和准确数互相转化。 知识点总结 学习目标 3 估计一个数接近几百或几千，理解近似数的含义。 合理地取近似数，感受数的估计方法。 体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系，增强数感。 核心素养 重 点 难 点 知识点总结 重点难点 4 情境引入 情境引入 两个学校的学生人数调查 龙岗小学有学生695人。 东山小学有学生703人。 　哪个学校的学生多一些？ 龙岗小学：695 东山小学：703 数位相同，先比较最高数位上的数。 7>6 703 > 695 知识点小结：695和703分别是龙岗小学和东山小学的实际人数，这样的数叫准确数。 知识链接 初步了解近似数的含义 学习任务一 龙岗小学有学生695人。 东山小学有学生703人。 这两个学校的学生各接近几百人？ 探求新知 695人比700人少一些，接近700人。 龙岗小学有695人，约是700人； 703人比700人多一些，也接近700人。 东山小学有703人，约是700人。 探求新知 怎样表示大约数呢？ 695≈700 … 约等号 703≈700 ≈读作“约等于”。 知识点小结：一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称之为近似数。准确数与它的近似数之间通常用“≈”来连接。 探求新知 合理选取近似数 学习任务二 实验小学有学生2016人，大约是几千人？ 2016人≈ 人 2000 结合实际情况，一般近似数前面有“大约”、“约”、“大概”等词语。 近似数都是整十、整百、整千……的数，或是几百几十、几千几百……的数。 探求新知 10000和9990哪个做9992的近似数更好呢？ 新长镇全镇有9992人，这个镇大约有（　　 ）人。 9992≈10000 9992≈9990 10000 易错警示： 用近似数就是为了让我们更容易记住。 一般用整百、整千、整万数更容易被记住。 探求新知 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1. 在 里填数，并说一说填出的数哪些接近500，哪些接近600？ 课堂练习 610 520 530 540 560 570 580 接近500 接近600 接近600 500 510 550 590 600 达标练习 课堂练习 2. 写出每种商品的价格大约是几百或几千元。 大约 元 2068元 315元 3898元 大约 元 大约 元 2000 300 4000 达标练习 3. 写出下面各数约等于几百或几千。 学以致用 487≈ 3091≈ 7985≈ 614≈ 5136≈ 995≈ 500 3000 8000 600 5000 1000 达标练习 4. 明阳镇各村去年植树棵数如下表： 能力拓展 青山村 石坝村 柳林村 东港村 植树棵数 4095 3880 3016 4980 （1） 每个村植树各接近几千棵？ （2） 哪两个村植树棵数差不多？ （3） 把4个村植树棵数按从小到大的顺序排列起来。 4095棵≈4000棵 3880棵≈4000棵 3016棵≈3000棵 4980棵≈5000棵 4095 3880 3016＜3880＜4095＜4980 达标练习 生活数学 5. 用0、1、5、9 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？ 1 9 5 0 1 9 0 5 达标练习 这节课你有什 么收获？ 1.一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称之为近似数。准确数与它的近似数之间通常用“≈”来连接，读作“约等于”。 2.结合实际情况，一般近似数前面有“大约”、“约”、“大概”等词语。近似数都是整十、整百、整千……的数，或是几百几十、几千几百……的数。 知识点总结 知识点总结 1. 理解近似数的含义，感受到近似数的作用，同时掌握近似数的写法； 2. 完成《分层作业》。 知识点总结 课后作业 同步精品·上好课系列 启发思维，快乐学习 23 $