第1单元 第3课 课时1 世界是普遍联系的（作业）-2022-2023学年新教材高中政治必修4【精讲精练】统编版

一、选择题 1．新冠病毒溯源只能凭可靠的科学证据，要让那些“出于政治目的、无根据的谣言或阴谋论没有容身之地”。之所以只能凭可靠的科学证据，这是因为(　　) ①联系是事物本身所固有的　②世界上的任何两个事物都是有联系的　③人为事物的联系是主观的　④联系的客观性要求我们切忌主观随意性 A．①④　　　　　　　 B．②③ C．①③ D．②④ 解析　A　新冠病毒溯源只能凭可靠的科学证据，要让那些“出于政治目的、无根据的谣言或阴谋论没有容身之地”，因为联系是事物本身所固有的，联系的客观性要求我们切忌主观随意性，①④正确。联系具有条件性，并不是任何两个事物之间都有联系，②错误。人为事物的联系是客观的，③错误。故选A。 2．最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明(　　) ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂 ④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　A　科学家设计和制造出一种小蛋白，并根据这项研究成果研制出全新材料，说明人类能够根据事物固有的联系，创造条件建立新的联系，①正确。天然蛋白丝属于自在事物，科学家通过研究更加了解天然蛋白丝，进而研制出人造纤维等，说明通过科学实验可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系，②正确。自在事物的联系在人类产生以前就存在，人为事物的联系是通过实践活动形成的，二者不存在高低、简单与复杂之分，③说法错误。人为事物的联系虽然具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移，④说法错误。故选A。 3．完成“十四五”时期经济社会发展目标必须坚持系统观念。要坚持前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，统筹国内国际两个大局，办好发展和安全两件大事；要坚持全国一盘棋，更好地发挥中央、地方和各方面的积极性。坚持系统观念是基于(　　) ①系统观念是具有基础性的思想和工作方法 ②立足要素，统筹全局，才能实现整体的最优目标 ③用综合思维方式可以形成对事物完整准确的认识 ④系统分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　B　唯物辩证法告诉我们，事物之间是普遍联系的。依题意知，完成“十四五”发展目标必须坚持系统观念，坚持前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进。说明“十四五”时期的经济社会发展各个目标是相互联系的、统一的整体、系统。因此，我们必须坚持系统观念，坚持用综合的思维方式可以形成对事物完整准确的认识，①③符合题意。应该是“立足整体，统筹全局，才能实现整体的最优目标”，②不选。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，④不选。故本题选B。 4．发展数字经济、建设数字中国，是《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议》中的一项重要内容。目前，大数据、物联网、区块链、云计算等数字技术在我国迅速发展并与各行各业深度融合。对于数字技术的认识，我们既要讲当前，更要讲长远；既要看国内，更要看全球；既要防风险，更要促发展；特别对于其在建设网络强国发展数字经济、助力经济社会发展等方面的作用更要有深刻、系统、完整的认识。材料蕴含的辩证法道理有(　　) ①把握联系的多样性对于正确认识事物具有重要意义 ②关键部分的功能在一定条件下可以决定整体的功能 ③事物固有联系对事物的存在和发展起积极推动作用 ④系统优化的方法是着眼于事物整体性的重要方法论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　B　目前，我国各行各业都在利用大数据、物联网、区块链、云计算等数字技术。说明了数字技术与各行各业的联系是多种多样的，我们要正确认识数字技术发展的有利条件，不断推动经济社会的发展，故①符合题意。材料强调的是认识数字技术要从整体上去把握，没有强调部分的功能对整体功能的影响，故②不符合题意。事物固有联系对事物的存在和发展不一定起积极推动作用，故③错误。对于数字技术的认识，我们要从当前和长远、国内和国外；既要防风险，更要促发展，要从整体上去认识数字技术，从而助力经济社会发展。说明了系统优化的方法是着眼于事物整体性的重要方法论，故④符合题意。故本题选B。 5．广西柳州螺蛳粉火了！2021年6月10日，广西柳州螺蛳粉制作技艺入选国家级非遗代表性项目。目前，柳州螺蛳粉产业已突破百亿产值，并因此而带旺了包括大米、竹笋、豆角、木耳等在内的整条产业链。从街头小吃成为大众口味，从偏安一隅走向全球化，柳州螺蛳粉实现从“小米粉”到“大产业”的升级转变，依靠的是政府既出台扶持政策，也制