15.2《答司马谏议书》-2022-2023学年高一语文同步课件+教案（统编版必修下册）

王安石 答司马谏议书 统编新版高中语文必修下册第八单元 答司马谏议书 答复、回复 “谏议大夫”官职 书信 ——回复谏议大夫司马光的一封信 司马光 字君实，号迂叟，宋仁宗宝元元年，进士及第，累迁龙图阁直学士。 宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。 历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。 王安石（1021-1086） 北宋，字介甫，号半山，“唐宋八大家”之一。 因守旧派反对，前后两次被罢相。 元祐元年，保守派得势，新法皆废，退居江宁，郁然病逝于钟山，赠太傅。 绍圣元年，获谥“文”，故世称王文公。 背景介绍 王安石变法，是发生在宋神宗时期的改革，王安石发动的旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动。 王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以"理财"、"整军"为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面。 熙宁三年（1070年），司马光三次写信给王安石（《与王介甫书》），列举实施新法弊端，要求王安石废弃新法，恢复旧制。 王安石回信（《答司马谏议书》），对司马光的指责逐一反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。 1、题目解说：    “答”即“答复、回复”之意。司马谏议：司马光曾担任右谏议大夫。“谏议”指的是“谏议大夫”这个官职。 书：书信 所以，“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要作“回复谏议大夫司马光的信”来理解。     拓展： ①谏院是宋代设立的舆论机关，负责在朝廷中搜集建议和评论。谏院中设谏官和御史，御史负责组织各种官员收集民间的意见；谏官议论施政的得失，供皇帝参考，有时还可纠正皇帝的错误。 拓展： ②书 是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报……书”、“与……书”、“上……书”、“答……书”等等，如：《报任安书》（司马迁）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）、《答司马谏议书》 。本文是书信体文章的典范之作。 “书”在文言文标题中有两种意义。一种是名词，作书信、文件讲。如王安石的《答司马谏议书》、吴均的《与朱元思书》、林觉民的《与妻书》，或指信函，或指文件，都属于名词的范畴。另一种是动词，作书写、记载讲，如明人高启的《书博鸡者事》，就是 “ 记斗鸡玩赌者的故事 ” 的意思。 古代常用谦称 鄙人：本义指居于郊野之人。古人常用来谦称自己，表示地位不高，见识浅薄。 臣：古人对自己的谦称，表示自谦，多有君臣关系在内。 仆：旧时男子自称谦辞。仆即奴仆，下对上、幼对长自称仆，借以表示对对方的敬重。 晚生：旧时对前辈称己的谦辞。 不肖：旧时男子自谦。不肖原指子不似其父那样贤能，故男子在其父母死后多借以自称，表示谦恭。 不才：旧时男子自谦。不才即没有才能，故借以自称，以示谦恭。 不敏：古人称自己不聪明，不敏捷。 在下：自称的谦辞。古时坐席，尊长在上座，所以自称在下。 学习生字： 强聒（guō）    卤莽（lǔ mǎng）   见恕（shù）   拒谏（jiàn）    怨谤（bàng） 利弊（bì）    不恤（xù）    盘庚（gēng）    胥怨（xù）    会晤（wù） 梳理文章思路   全文分为四部分： 　　第一部分：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。 　　第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 　　第三部分：进一步明确自己的立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的。 第四部分：书信常规的结束语。 第一段 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处chǔ相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。 某：草稿中用以代指本人名字。 启：陈述，禀告 蒙教：承蒙您赐教（指来信）。蒙，受。 游处：同游共处，交往。 每：常常。 操：持。 术：方法、主张。 我王安石说：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所坚持的政治主张和方法大多不同的缘故。 研读文本 虽欲强qiǎng聒guō，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。 聒：说话声嘈杂。 察：明辨，了解 略：大致，简单，不详