必修三 语文 第一单元 第五讲 祝福（下）课件--名师微课堂（自制）

祝福(下) 鲁 迅 讲师：王敦宏 明确目标 明确目标 文本解读 关于“祝福” 　　“祝福”是旧时浙江绍兴一带的一种习俗。每当旧历年底， 5 方法指导 鲁镇的“事”——祝福 认真阅读文中对“祝福”的描写，思考这是怎样的一个社会环境？ 【思维参考】 　　 鲁镇的“人”——社会要素 文中的鲁镇有哪些人？他们各有怎样的身份和性格特点？ 【思维参考】 　 卫家山的“人”——社会要素 娘家的这些人也是不容忽视的一股力量。 　 祥林嫂的称呼 【问题】 　　 祥林嫂的称呼 　　“祥林嫂”从其夫名而呼。封建时代，“妇人有三从之义，无专用之道，故未嫁从父，出嫁从夫，夫死从子”（《仪礼·丧服 开始“大家都叫她祥林嫂” 祥林嫂的称呼 　　在“三纲五常”、“三从四德”的礼教观念占统治地位的封建时代，妇德的核心是必须遵守“从一而终”、“饿死事小，失节事大 第二次来鲁镇“大家仍然叫她祥林嫂” 祥林嫂的称呼 后来“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同” “人”与“社会” 怎样的“人间”？ 封建礼教无处不在 祥林嫂的死因 　　鲁迅的伟大之处在于他深刻地认识了中国社会的实质，对中国文化有鞭辟入里的解读。 　　 祥林嫂的死因 　　鲁镇是中国社会的一个缩影，其中的人们都生活在一个封建礼教如空气般无处不在的环境里，大家都深受其影响，深受其害，又都自觉 拓展探究 探究“祝福”的含义 祝福本是一种美好的心愿，是人性中美好的情感，是生活中重要的组成部分。 思维训练 高考实例——分析人物形象 （高考·新课标Ⅰ卷） 　马裤先生　 老 舍 　　 高考实例——分析人物形象 　　他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，“茶房！” 　　茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。 　　　　 　　“ 高考实例——分析人物形象 　 茶房像旋风似的转过身来。 　　 　　“拿枕头，” 　　 高考实例——分析人物形象 　　 “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 　　马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！” 　　 　　 高考实例——分析人物形象 　这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？ 　　 　　“你呢？”我问。 　　 　　 高考实