第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【课程标准】 通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 【重点难点】 1.重点：两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施。 2.难点：两汉衰亡的历史原因。 【时空定位】 【概念清单】 文景之治，郡国并行制，察举制，均输平准，罢黜百家、独尊儒术，丝绸之路，西域都护府，党锢之祸，《史记》 【知识清单】 一、西汉的建立与“文景之治” ★学习聚焦：汉初基本沿袭秦制，但施政方针有了重大调整，将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务，并取得显著效果。 问题1.根据P21导语、第三段内容、史料阅读以及P22第二段，说一说，汉初的社会处于什么样的情况？与秦朝相比，汉初统治者吸取秦亡教训，在施政方针上有哪些调整？ 汉初情景： 应对举措： 秦朝 汉初 思想 以法为教 经济 征发繁重 政治 郡县制 汉承秦制，有所损益。 中央官制：皇帝制度 三公九卿制 地方： ( [ 历史 概念]　黄老之学 ： 指道家学说中的两派， “ 黄 ” 指黄帝的学说， “ 老 ” 史指老子的学说。黄老之学的内容包括两个方面，一个是治身（养生），一个是治国。治国思想是无为而治。 )问题2.汉初为何实行“与民休息”政策？了解其内容，并思考其与文景之治有何关系？ 原因： 内容：“兵罢皆归家”，从军者归农；号召在战乱中流亡山泽、因饥荒沦为奴婢的人回归本土，一律免为庶人；弱本强末，减免田租，十五税一；减免徭役和兵役，废除肉刑，减轻刑罚等。 关系： ( 【历史概念】文景之治：文景时期经济得到恢复和发展，国力增强，进一步巩固汉朝统治，这一局面被称之为 “ 文景之治 ” 。 “ 文景之治 ” 是一个连接汉高祖伟业和汉武帝雄风的非常特殊的时代，它奠定了汉代国富民强的物质基础，同时又揭开了西汉盛世的序幕。 ) 问题3.结合图示，了解郡国并行制，思考汉初为什么要实行郡国并行制？郡国并行制会产生什么样的结果？ 原因：①历史： ②现实：汉高祖无法直接有效控制全国 ③ 兑现在争夺天下时对臣将的承诺 结果： ① ②消极：地方权力膨胀，威胁 统治。王国问题的出现，造成 ( 【历史概念】七国叛乱： 发生在中国西汉景帝时期的一次诸侯国叛乱。汉景帝即位后，御史大夫晁错提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。景帝三年（前154），汉景帝采用晁错的《削藩策》，先后下诏削夺楚、赵等诸侯国的封地。这时吴王刘濞就联合刘姓宗室诸侯王，以 “ 清君侧 ” 为名发动叛乱。由于梁国的坚守和汉将周亚夫所率汉军的进击，叛乱在三个月内被平定。 ) 问题4.汉初七十年发展逐步强盛，但也存在问题。阅读材料，分析汉武帝即位时面临的问题？ ( 材料1 “ 古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。 —— 《汉书・主父偃传》 材料2 （豪强地主)役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。 —— 《史记・平准书》 材料3 丞相(按:田蚧)入奏事，荐人二千石(按:郡守) …… 上乃曰: ‘ 君除(按:任免)吏尽未？吾亦欲除吏! ’” —— 《汉书・田蚧传》 材料4 “ 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统 ” —— 《汉书・董仲舒传》 材料5 (文帝)匈奴连岁入边，烽火逼于长安 …… (景帝)匈奴五次入边，杀掠人ロ，动以万计。 —— 《史记・匈奴列传》 ) 问题： 二、霸王道杂之：西汉的强盛 ★学习聚焦：汉武帝顺应时代需要，采取了一系列巩固和发展大一统国家的措施。 ( 材料:汉代的 “ 大一统 ” 思想包括两个方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。文化的一统和地域的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。 —— 张践：《儒家 “ 大一统 ” 思想是中华民族统一的政治基础》，载《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》2013年第6期 据材料可知，汉代 “ 大一统 ” 思想包含哪些内容？ 内容： 备注： 大一统： “ 大一统 ” 不同于 “ 大统一 ” ，不只是单纯的地域统