第三单元写作《学习描写景物》课件（共20张PPT）2022—2023学年部编版语文八年级上册

教 学 描写景物 1 学习目标: 1.阅读范文,分析写作技巧。 2.圈点勾画佳作,并做好批注,积累背诵佳句。 3.借助写作技巧,借鉴模仿,完成初稿,并在原作上进行修改。 2 东升的旭日,斑驳的树影,陡峭的山峰,潺潺的小溪……世间万物,千姿百态,四季景象,美不胜收。在你的记忆中,哪些景物让你印象深刻?你能把它们描写出来吗? 3 起 01 PART 4 请同学们阅读范文,找出范文的写景角度,并标出你欣赏的句子,分析其妙处。 5 (1)电线宛如五线谱,鸟儿是音符,来来往往的停留,奏出了一篇欢快的乐章。(比喻+拟人) (2)顺着长长的电线杆望过去,一颗苍天大树矗立在街道旁,宛如一位德高望重的老者,树干上布满了粗糙的皱纹。(视觉描写+拟人) (3)不远处,早餐车上挂着的喇叭中传来的声音越来越响。一股白雾随着风飘过来——那是刚出炉的早餐冒出的热气。香味从窗外飘来,冲进了我的鼻子里,白雾继续随着风飘去,飘向那边的阳光中。(听觉+视觉+嗅觉+动作描写) 6 请同学们借鉴下面句子的写景技巧,结合自己的体验,进行模仿。 评价标准: A.能够运用例句的写作技巧,写自己心中之景,且语言优美。 B.能够运用例句的写作技巧,写自己心中之景,但语言不够流畅。 C.语言流畅,但不能借助写作技巧,句子也不够生动。 7 (1)不远处,早餐车上挂着的喇叭中传来的声音越来越响。一股白雾随着风飘过来——那是刚出炉的早餐冒出的热气。香味从窗外飘来,冲进了我的鼻子里,白雾继续随着风飘去,飘向那边的阳光中。 (2)老人轻轻地拍着男孩的背,为他扇着风,风一点点地将男孩包裹了起来,包裹在了爱中,连一旁的大树似乎也舞动起双手来了。 8 承 02 PART 9 请同学们对比阅读“病文”及“出院”后的文章,注意其不同之处,批注“出院”文章的写作方法。 A.能够标出两文的不同之处,并能批注出修改后的句子好在哪里(不少于3处)。 B.能够标出两文的不同之处,并能批注出修改后的句子好在哪里(不少于2处)。 C.能够标出两文的不同之处,但不