18 太空生活趣事多 （教案）-部编版语文二年级下册

18 太空生活趣事多 【核心素养目标】 文化自信：引导学生留心观察，发现太空生活中新奇有趣的现象。 语言运用：培养语言表达能力，用自己的话介绍太空生活中的趣事。 思维能力：注重引导学生从课文中提取相关信息。 审美创造：激发学生了解太空趣事的欲望。 【课前解析】 《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。 关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。 关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。 关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部“氵”要形成一个弧形。 关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生抄写巩固。 【教学目标】 1.认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 【教学重点】 认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。 【教学难点】 能用自己的话说出太空生活中的趣事。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“航、宇”等14个生字，会写“洗、澡、杯”等字，会写“太空、生活”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学习2至3自然段，体会在太空中的乐趣，并能用自己的话说一说。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1.激趣：同学们请看，这是哪？（出示课件3、4） 导入新课：太空生活和我们地球生活不一样，宇航员离开地球，进入太空。在那遥远的太空有许许多多神秘而有趣的事情，你们了解吗？ 2.教师出示课题并板书：太空生活趣事多 学生齐读课题。 （设计意图：创设情境，了解太空，既能拉近学生与文本的距离，又能激发学生的求知欲。） 二、初读课文，解决字词 1.初读课文（出示课件4） （1）教师提出要求：请同学们自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。（出示课件5） （2）开火车读课文，纠正字音。 明确要求：请同学们开火车来读课文，一人读一个自然段，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。（出示课件6） 预设需要教师强调的字音：“宙、稍、室”都是翘舌音，“舱”是平舌音。（出示课件7） 2.一字多法，认读字词。 （1）熟字比较：教师指名读，同学间注意纠正字音。（出示课件8） （2）编口诀识记 ：山上树木密，蜜蜂是益虫。 （3）扩识记词：航—航空—航空公司（出示课件9） （4）字源演变：密：形声字。从山、宓声。 （设计意图：一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，完成识字任务。） 三、再读课文，了解内容 1.（出示课件10）教师提出要求：读课文，说一说：课文讲了在太空中生活哪几件有趣的事情？ 预设：睡觉 活动 洗澡 喝水 组织交流：课文分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。在课文中标注好，全班齐读（出示课件11） 板书：太空生活很有趣 睡觉 活动 洗澡 喝水 2. 学习第2自然段，体会在太空中“睡觉”的乐趣 （1）（出示课件12）教师提出问题：朗读第2自然段，说一说：在空间站里睡觉有什么有趣的地方？ 预设：航天员把自己绑在睡袋里睡觉。 板书：钻入睡袋里 （2）（出示课件13）引导交流：我们平时怎样睡觉的？航天员这样睡会怎样？ 预设：我们是躺在床上睡觉，如果航天员这样睡觉会飘起来。 （3）（出示课件14）结合图片，感受有趣：如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看宇航员在太空中睡觉的情景。 （4）（出示课件15）指名朗读：睡觉——必须把自己绑在睡袋里——不然，翻一个身，就会飘到别处去了，这是多么有趣！谁来试着读一读这一段？要读出趣味。 指导朗读：你把“一样舒服”读得较重，突出了站着睡觉也很舒服的特点，而且还把 “飘到别处去了”读得轻快，真是体现了“有趣”呢。我们像他这样一起读一读吧！ （5）引导想象，再次朗读：我们可以想象自己正在飞船里旅行参观，看到这些情景，该多么惊奇，多么有意思呀！要读出新奇、特别有趣的感觉。 教师提出要求：想象在太空睡觉的情景，再读一读第2自然段。（出示课件1