高一高教版《计算机应用基础》Excel数据处理与分析综合运用教学设计

析“生活数据” 体“会计岗位” ——Excel数据处理与分析综合运用 【设计理念】 “互联网+”、大数据的时代背景下，信息素养对人的发展显得越来越重要，立足教学大纲，结合时代特征，加强研究，注重学生信息素养的培养，提升学习新技术新技能的能力。从完善提升微任务及微视频质量、进一步推进混合学习的实践；加强中职学生的信息感知意识、信息处理能力；围绕信息素养培养，选用高效、实用的移动教学互动平台三个方面着手提升计算机基础学科的教学质量，为学生职业生涯发展和终身学习奠定基础。 【教材分析】 《计算机应用基础》课程是中职学生必修的一门公共基础课，该课程的教学是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。本节的内容是第六章任务6.3数据处理和任务6.4数据分析的综合应用复习课。利用Excel软件进行数据处理和分析，在生活和学习中应用非常广泛。为了让学生既学到知识又提升能力，本课在教材内容的基础上做了适当的调整，选用学生生活中的食堂菜品为教学案例，设置了“食堂会计”模拟岗位体验，重新设计学习了任务。 【教学结构】 基于以上思路和分析，确定本课教学设计如下： 任课教师 周文豪 任教科目 计算机应用基础 高一 第二学期 第5周 3课时 任教班级 2016级会计电算化（3）班 授课专业 会计电算化 教学课题 Excel数据处理与分析综合运用 授课类型 复习课 授课时间 1课时 教学 目标 知识与技能 1.巩固Excel软件中进行数据处理5种操作技能； 2.强化Excel软件中进行数据分析的三种常用图表的运用方法； 3.能根据实际问题选择合适的方法进行数据处理和数据分析。 过程与方法 通过生活中的数据处理和分析案例，提升学生运用Excel进行数据处理和分析的综合运用能力，尝试“做中学，学中做”，培养学生对数据变化职业敏感性，体会不同数据之间的内部联系，掌握利用信息技术解决学习问题和生活问题的方法。 情感态度与价值观 1.培养用信息技术解决学习和生活问题的意识，体会“学以致用”的乐趣； 2.通过“食堂会计”的模拟职业体验，培养学生的职业素养。 重点 难点 重点 1.巩固Excel中各类数据处理和数据分析功能的使用技巧； 2.综合运用Excel数据处理和图表分析功能，解决实际问题。 难点 1.使用分类汇总功能，处理大量、纷繁的数据； 2.根据实际需要，运用合适的Excel数据处理和分析功能，解决问题。 教学 方法 教法 情境教学、任务驱动。 学法 自主探究、合作交流。 教学 准备 教师准备 课堂挑战任务 助学微视频 微练习 学生准备 移动学习 （观看微视频，完成微练习） 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 师生 互动 引入 课题 约2分钟 【师生互动】 学生扫描二维码，进入使用UMU学习互动平台，快速完成“食堂早餐你最爱哪一款？”的问卷调查。 【引入正题】 展示一张现实生活中数据繁多、格式复杂的“某商家商品销售表”该怎样进行数据统计和分析？ 引发学生思考，从而引出课堂主题——Excel数据处理与分析的综合运用。 1. UMU学习平台； 2. PPT展示： 现实生活中的数据往往是纷繁复杂的，需要根据实际情况进行人为的数据处理与分析,如何处理复杂报表的数据统计和分析？引出课题： Excel数据处理与分析综合运用。 通过手机，扫描二维码参与到“食堂早餐你最爱哪一款？”的互动环节中，每个学生选择一个选项并提交。 思考、回顾之前所学的Excel电子表格的数据处理和分析功能，回答教师提问。 通过每个学生亲身参与的活动，让学生体验移动互联网时代收集和获取信息的迅捷，带领学生迅速进入课堂主题学习，并为后面的“食堂会计”岗位体验做好铺垫。 启发学生回顾之前所学的知识技能，并顺势导入本课学习主题。 引导学生在“最近发展区”的基础之上，探索新知识，掌握新技能。 知识回顾 技能梳理 约5分钟 Excel中数据操作的流程：从原始数据表格到最终的用户报表，要经过适当的数据处理和图表分析过程。 回顾Excel中数据处理常用的5种方法：公式计算、使用函数、排序、筛选和分类汇总。 回顾Excel中数据分析常用的3种图表：柱状图、折线图和饼图。 PPT展示、师生互动： 怎样让一张杂乱无章的原始数据表格转变成简明扼要，图文并茂的用户报表呢？ 思考，组内讨论，回答。 掌握“先数据处理，再数据分析”的数据操作流程。 复习巩固数据处理的5种方法。 复习巩固数据分析的3种常用图表的使用方法和适用场合。 引导