16 动物王国开大会 （教案）-部编版语文一年级下册

16 动物王国开大会 【核心素养目标】 文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。 语言运用：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。 思维能力：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 审美创造：阅读童话，感受童话带来的乐趣。 【课前解析】 关注课文内容：《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。 关注字词学习：本课需要书写的生字7个，“连、还”教学时提示学生掌握“先里后外”的书写规则，巩固走之的写法。“要、点”上下结构的字，重点指导“要”字上部与“西”字的区别；“点”字注意四点底形体宽扁，区别第一点与另外三个点的方向不同，四个点的间距均匀，高低一致；“今”书写时要注意和“令”区分。 关注课文理解：可抓住童话故事情节反复的特点，较快地读懂故事内容。课文第18自然段有一个小泡泡提示：“看来，把时间、地点说清楚很重要！”这揭示了本课的阅读能力训练点，即了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 关注朗读：文中有较多的疑问句和祈使句，出现在狗熊和老虎说的话中。教学时要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。 【教学目标】 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等7个字。 2.能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 【教学重点】 联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 3课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、点、百、舌、今”5个生字。  2．能正确、流利地朗读课文。 3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。  【教学过程】 一、导入新课 （出示课件3）播放图片，教师导入：同学们，你知道动物王国吗？那里有各种各样的动物，大家团结有爱地生活在一起，今天动物王国要开大会了，一起去看看吧！ 教师板书课文题目：动物王国开大会 学生齐读课文题目。 教师指生领读，相机指导。 　（设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。） 二、初读课文，认识生字 1.初读课文。 （出示课件4）教师出示课文朗读视频，学生听读。 教师提出朗读要求：读准字音，读通句子；圈出难读的生字，多读几遍；标出段落序号。 （出示课件5）教师出示课文，标注自然段：这篇课文的自然段比较多，同学们要认真数，标注准确。 2.学习字词。 （出示课件6）出示生字：物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第 学生自由拼读，识记生字。　　 请学生当“小老师”领读。 教师进行补充：“熊、通”都是后鼻音；“准”的声母是翘舌音，韵母是前鼻音。 （出示课件7）出示词语： 动物 老虎 狗熊 通知 注意 一遍 一百 舌头 鬼脸 准时 第二 教师引导读准词语：先自己读词语，读准字音。再同桌互相读，互相纠正。 去掉拼音，学生接龙读词语，检查认读情况。 （出示课件8）学偏旁，教师引导：“物”的偏旁是牛字旁，牛字旁的字大多数与牛或者牲畜有关，谁能说一说还有哪些字是牛字旁？ 预设学生回答：牡 特 3.识字方法。 教师组织“识字交流会”，学生根据以往学习过的识字方法说说自己是如何记住这些字的，教师相机点拨重点生字的识记：　 （出示课件9）熟字加一笔：白——百 古——舌 熟字换偏旁：脸—检 准—谁 住—注 （出示课件10）熟字加偏旁： （出示课件11）教师引导学生组词识记： （出示课件12）看图识记：虎、熊。　　 （出示课件13）教师引导，完成识字游戏：刚才我们用学过的识字方法加深了对生字的印象，现在我们来做一个识字游戏，看看你是不是都记住它们了。　　 预设学生做识字游戏，学生之间互相点评。　 （设计意图：识字是低年级的重点，扫清语言障碍，认清字音，记住字形，理解字义，通过多种方法识记生字。） 3、 整体感知 （出示课件14）教师引导：自由朗读课文，找一找课文中写到了动物王国的哪几种动物？ 学生汇报找到动物。 教师课件出示：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。 （出示课件15）教师继续引导：狗熊一共发布了几次通知？你能找出这几次通知对应的段落内容吗？ 预设学生找出四次，并找出对应段落，教师课件出示。 （出示课件16）教师继续引导：现在请你们同桌之间互相