语文园地三 （教案）-部编版语文一年级下册

语文园地三 【核心素养目标】 文化自信：学好汉语拼音，学好中国文化。 语言运用：背诵经典古诗句。 思维能力：会用音序查字法，养成勤查字典的好习惯。 审美创造：体会亲子阅读的愉悦，知道帮助大人做力所能及的事情。 【课前解析】 语文园地三安排了3个板块的内容。“查字典”鼓励学生养成查字典的好习惯，掌握正确的音序查字法；“日积月累”要求熟读并背诵古诗《赠汪伦》，感受古诗所传达的情感。 在查字典环节，我们在教学中可以开展各种游戏活动，如《字母表》背诵比赛、在《音序表》中快速找字母比赛，让学生对26个字母的读音和字形有充分的掌握。按照教材提供的音序查字法三步法和口诀，引导学生基本掌握音序查字法。 在日积月累环节，可以引导学生通过各种形式的朗读，借助画面展开联想，初步体会情感，大致了解诗歌描绘的情景，熟读成诵。 在和大人一起读环节，应多鼓励学生在已有的识字量的基础上，读通、读顺短文，不认识的字，可以运用刚刚学会的音序查字法查字典解决。 【教学目标】 1.学会用音序查字法在字典中查字，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 2.熟读并背诵古诗《赠汪伦》，感受古诗所传达的情感。 3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，知道要帮助大人做力所能及的事。 【教学重点】 1.提高快速查找生字的能力。 2.会读会背，养成积累古诗词的习惯。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。 2.用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 【教学过程】 一、查字典 （出示课件3）教师谜语导入：老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。 揭示谜底：字典。 教师引导：字典是我们的好朋友，也是我们的老师，今天我们就来学习查字典。当我们知道一个字的读音，而不知道它怎么写，也不知道它的意思的时候，我们可以用音序查字法来查。 教师提问：说到音序，就离不开我们“语文园地一”里学过的《汉语拼音字母表》 （出示课件4）课件出示： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ɑ b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 齐读，边读边看清楚字形。 教师检验学生掌握情况，点名背诵《汉语拼音字母表》，并适时点评。 （出示课件5）课件出示：音序就是一个音节中第一个字母的大写。 教师引导：同学们，你们知道这个字怎么读吗？（chú），你知道它是什么意思吗？我们一起从字典里找答案吧! 教师引导学生学习查字典。 （出示课件6）第一步： 从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。 （出示课件7）第二步： 找到“chu”，在正文第XX页。 （出示课件8）第三步：翻到正文第XX页，找到“chu”，接下来就可以查到“厨”字了。 教师点评：都找了吗？真棒!我们来看看“厨”的意思是厨房，做菜做饭的地方，“厨”组词“厨房、下厨”。 （出示课件9）教师引导背诵音序查字法口诀：为了能尽快记住这个步骤，老师编了一个口诀，我们一起来读一读吧。 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把首个字母找。 字母下面找音节，看看它在第几页。 （出示课件10）练习巩固。 教师导入：老师这里有几个生字不会组词，你能用我们新学的音序查字法查一查吗？看看谁能又快又准确的查完它们，并组词。 生字 大写字母 音节 页码 组词 池（chí） 首（shǒu） 漂（piāo） 机（jī） 教师小结：今天我们学习了一种查字典的方法，叫“音序查字法”，学会了音序查字法，以后遇到不懂的字或者不会组词的字就可以利用字典解决了，今后我们也要养成勤查字典的好习惯。 （设计意图：本环节重点指导学生分步学习查字典，利用“厨”字分步讲解，让学生实际操作，熟悉查字典的流程，然后再利用口诀总结步骤，加深印象，最后再查几个字进行巩固，层层递进，让学生牢固掌握音序查字法。） 第二课时 【教学目标】 1.借助拼音正确朗读并背诵古诗《赠汪伦》。通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗意思，知道这是一首送别诗。 2.通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦。 3.随文巩固识字，知道帮助大人做力所能及的事情。 【教学过程】 一、日积月累 （出示课件11）教师导入新课：今天，我们要学习一首新的古诗，他是唐代诗人李白写的《赠汪伦》。 板书：赠汪伦 唐 李白。 学生齐读古诗题目——《赠汪伦》。 教师播放古诗视频，提醒学生注意诗中韵母为后鼻音的生字的读音。 学生逐句读古诗，直到读通顺、读熟为止。 （出示课件12）教师根据课件简单介绍李白。 （出示课件13）教师课件出示词语释义