语文园地六 （教案）-部编版语文一年级下册

语文园地六 【核心素养目标】 文化自信：积累谚语，感受中国古代劳动人民的智慧。 语言运用：通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。 思维能力：通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。 审美创造：感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。 【课前解析】 语文园地六安排了5个板块的内容： 识字加油站：借助图片，认一认事物，读一读生字，引导学生联系生活实际识记生字。 词字句运用：通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体；学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 展示台：引导学生利用食品包装来识字，引导学生把识字、学词和认知事物联系起来，鼓励学生运用自己喜欢的方式来交流识字。 日积月累：朗读并积累关于天气的谚语。 和大人一起读：阅读《夏夜多美》，观察课文插图并借助拼音阅读童话，感受阅读的乐趣。 【教学目标】 1.认识“棍、汤”等8个生字，结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。 2.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。 3.能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。 5.在生活中，通过食品包装主动认识汉字；利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感受。 6.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。 7.用多种合作方式，和大人一起读《夏夜多美》，感受童话的美好。 【教学重点】 借助拼音和情境识记生字。初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 3课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“棍、汤”等8个生字，结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。 2.通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。 【教学过程】 一、谈话导入 （出示课件3）教师导入新课： 同学们，这一单元中我们学习了几篇与夏天有关的文章，接下来让我们走进夏日庭院，继续学习吧！今天我们来学习语文园地六，先一起走进识字加油站。 二、识字加油站 1.玩游戏，识汉字。 （出示课件4） 冰棍 西瓜 绿豆汤 凉席 蚊香 花露水 蒲扇 竹椅 萤火虫 牵牛 织女 北斗星 教师引导：现在请四位同学来读词语，一人读一行，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。说说你的发现。 预设1：它们都和夏天有关。 预设2：有夏天的水果和用品。 预设3：还和夏天的天空有关呢。 学生自由朗读。 （出示课件5）教师引导借助图片，联系生活认一认：绿豆汤、红豆汤、木耳汤。 教师过渡：夏天还有什么呢？找一找，说一说。 （出示课件6）借助图片识记生字词语：萤火虫 （出示课件7—10）教师引导学生一起认一认：扇、椅、棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗。 （设计意图：通过“找一找”让学生自主发现词语的特点，感受到识字和生活的密切联系，并能开动脑筋想办法识记生字。） （出示课件11）教师引导：想一想，夏天还有什么呢？ 齐读词语，扩充积累。 2、 展示台 （出示课件12）教师指导：认一认图片上的字，说说你是怎么认识的。 课件出示：各种食品的包装袋。 小组内读一读，看谁认识的字宝宝最多。 学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。 同桌间交流识记自己带的食品包装袋上的字。 （出示课件13）教师指导：关注食品包装上的信息，我们可以认识很多字。 （出示课件14）教师提问：除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？ 预设：报纸、杂志、菜单。 教师小结：字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识字更多。 （设计意图：一年级的小学生喜欢展示自己的成果，通过展示台比一比谁认识的字比较多，大大激发了学生在生活中主动识字的兴趣。） 第二课时 【教学目标】 1.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。 2.能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 3.学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。 【教学过程】 1、 字词句运用 1.读一读，照样子说一说。 （出示课件15）教师指导： 看一看，用一句话说说图片的意思。 （出示课件16）教师引导：请你读一读这三句话，你发现了什么？ 预设1：第一句告诉了我们“谁在干什么”，小兔子割草。 预设2：第二句比第一句多了“在山坡上”，让我们知道了小兔子割草的地点，小兔子是在山坡上割草的。 预设3：第三句比第二句多了“弯着腰”，我们知道了小兔子割草的姿势是弯着腰。 教师引导：这三个句子里你最喜欢哪一个句子？ 预设：我喜欢第三句，我觉得第三句说得更清楚。 教师小结：是呀，第三句说得更清楚，也更具体。 （出示课件17）照样子完成书上的填空，写完后集体