语文园地二（教案）一年级下册语文部编版

语文园地二 【核心素养目标】 文化自信：学好汉语拼音，学好中国文化。 语言运用：初步养成正确使用数量词语的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。 思维能力：在生活中的方方面面学习汉字。 审美创造：了解阳光的作用，感受阳光的美好与宝贵。 【课前解析】 语文园地二安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排6个数量词语，意在借助数量词语识字，并引导学生在生活中不同的事物用不同的量词。“字词句运用”有两部分内容。一是“找一找，连一连”意在复习巩固第一单元字母表，为第三单元学习音序查字法打基础。二是“读一读，想一想”渗透“形旁表义”的规律，学习运用换一换的方法识字。“展示台”意在引导学生从其他课本中识字，以此教给学生多途径学习识字。“日积月累”编排《春晓》，意在引导学生学习积累经典诗文。“和大人一起阅读”编排一篇散文《阳光》，感受阳光的美好和宝贵。引导学生热爱朗读，热爱生活。 【教学目标】 1.认识“辆、匹”等7个生字；正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量词语。初步养成正确使用数量词语的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。 2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母，能将大写字母和小写字母一一对应。 3.通过独体字“日”“寸”加上部件组成新字的练习，巩固已学生字。 4.交流在其他课本中认识的生字，展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。 5.朗读积累古诗《春晓》。 6.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。 【教学重难点】 数量词的学习与运用；“换一换”识字法；古诗词的积累。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.正确认读6个数量短语，认识“辆、匹、册”等7个生字。初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。 2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母，能将大写字母和小写字母一一配对。 3.正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。 【教学过程】 一、识字加油站 1.（出示课件3）教师导入新课：今天我们来学习语文园地二，先一起走进识字加油站。 学生自由读，教师点评，并提出要求：下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？ 预设1：我发现这些词语都是我们生活中常见的事物。 预设2：我发现里面都有数字。 教师指导：这些词组，前面都是数词“一”，后面的“辆、匹、册、支、棵、架”等叫做量词。不同的事物用不同的量词。车的量词是？ 预设：辆。 （出示课件4）教师展示图片，认读生字：“辆”是左右结构，可以用加一加的方法来记住它，组词为一辆、车辆。 教师继续引导认识“匹”：独体字，三声，组词为马匹、布匹。 （出示课件5）教师展示图片，认读生字：“册”和“支”也是量词，独体字，可以组词为画册、名册，一支笔、支出。 （出示课件6）教师展示图片，认读生字：“铅笔”的铅和“沿岸”的“沿”很像，我们要根据偏旁来区分它们。“棵”是“木+果”，组词为一棵树。 （出示课件7）教师展示图片，指导学生看图片来认字：架，衣架、书架。 教师给学生布置自由读词语的学习任务，并点名朗读，适时点评。 （出示课件8）教师指导：量词一定不能乱用，不然就要闹笑话了，请你们来看看，你能给这些事物填恰当的量词吗？ 预设学生根据课堂学习内容进行填空。 （出示课件9）教师指导：你能帮量词找朋友吗？ 预设学生进行连线，教师适时点评。 （出示课件10）教师指导：你能说出更多这样的词组吗？ 预设学生根据生活经验自由发言，教师点评并给出示例。 （设计意图：识字写字是低年级语文教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，把读词与认知事物结合起来，能激发学生识字的热情。） 2、 字词句运用 1.找一找，连一连。 （出示课件11）教师指导：刚才的量词我们已经掌握了，那大家还会复习背诵《字母表》吗？ 指名按顺序背诵。 教师引导学生发现字母大小写的规律。 总结规律：字形完全相同的“C”和“c”，“O”和“o”；有些细微变化的“F”和“f”，“T”和“t”等。 教师提醒：字母表中一些字母的大小写差别很大，同学们要记仔细。 （出示课件12）教师指导学生完成“找朋友”游戏。 2.读一读，想一想。 （出示课件13）教师引导：观察两组汉字，你有什么发现？ 预设： 每组汉字都有相同的部件。 教师引导学生同桌之间读读题目中的生字，谈谈自己的发现。 预设：日+月就是“明”；日+生就是“星”；日+十就是“早”；双耳旁+日就是“阳”。 预设：我发现第一组的字都有“日”字。 （出示课件14）教师指导：这些字都是“日”字旁和“太阳”、“时间”有关系，所以日字旁