6.5物质的物理属性 教案 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

——中学教师电子教案 第 周 星期 八 年级 班 学科： 物理 集体备课成员：—— 授课者： 202 年 月 日 课题 6.5物质的物理属性 课时 1 课型 新授 教学目标 1、知道各种物质的硬度不同；了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 2、学会利用物质的属性对物质进行分类。 3、用探究的方法，培养学生探索自然现象和感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。 重难点 重点：了解除状态、密度外，物质硬度、透明度、导电性、导热性等物理属性。 难点：比较物质的硬度。 教法 实验法、交流法 学法 教具学具 铁钉与石蜡、铜块与铝块、水与酒精、酒精与玻璃等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 提出问题：你能区别下列物质吗？ （1） 铜块与铝块 （2） 水与酒精 （3）酒精与玻璃 学生讨论回答后，老师总结：密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。 引出课题——物质的物理属性 二、学习新知 问题：除密度、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？ 1、活动一：物质的其他属性 ①物质的透明度（透光性）：玻璃板、塑料板、木板 ②物质的导电性：电池（组）、灯泡（附有灯座）、导线（3根）、铜条、铁条、木条 ③物质的导热性：烧杯、热水、金属勺、塑料勺 ④物质的弹性、塑性：弹簧、橡皮筋、橡皮泥 ⑤物质的磁性：磁体、铁钉、铜块、铝块 经过学生交流、讨论，老师总结得出：物质的物理属性包括：状态、硬度/密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等。 过渡问题：想一想，物质还有其他属性吗？ 2、演示活动 老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。 问题：实验中的现象说明了什么？ 学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一。 过渡问题：不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小排列正确吗？ 3、探究活动6.3：比较物质的硬度 [器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。 [探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。 [猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序： [设计实验]： （1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法： 将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。 （2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。 ①选择你认为硬度居中的物质为比较基准点（如玻璃）用它在其他物质表面上进行刻画，将其他六种物质分为两大类：硬度大的（如铁钉、钢锯条）、硬度小的（如塑料尺、铅笔心、铜钥匙、粉笔） ②在硬度大的一类，采用上述方案，进行分类，然后排序。 ③在硬度小的一类，采用同样方案，进行分类，然后排序。 注意：做实验时不要损坏公物，不要被材料的边角划破手！ [进行实验和收集证据]： [实验结论]： 这些物质按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔 过渡问题：物质的物理属性多种多样，我们学过有什么应用呢？ 4、物质属性在生活中的应用 对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质的物理属性加以分类、研究，是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。 例证： 1、爱迪生发明与改进白炽灯灯丝，灯丝材料特点是熔点高。 2、南京长江二桥为斜拉索桥，桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时很坚韧。 3、许多路面铺成混凝土路面，主要原因是混凝土抗压能力强。 三、反馈练习 将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类。 四、课堂小结 1、知识小结 2、作业布置 思考如何区别这些物质呢？ 结合生活实例，说说这些都是物质的那些属性。 通过教师演示，感受物质的软硬程度是不一样的，这也是物质的一种属性。 思考如何比较不同物质硬度的大小？ 感受科学探究的基本流程。 完成练习。 本节内容对学生来讲比较熟悉，是学生身边的例子，从而让学生感受什么是物质的属性。 本环节，有条件的给学生实际进行操作感知，部分也可以结合学生生活经验进行教学，让学生明确物质的不同属性在生活中具有不同的应用。 物质的硬度属性对学生来说较容易理解，易于掌握。 教师提出方案，学生相互交流，得出比较硬度的方法。 通过练习，让学生明白同种物质也会具