第9课《做个唐朝少年郎》-【中职专用】福建省学业水平考试指导用书（阅读与欣赏）

做个唐朝少年郎 潘 向 黎 1 2 杨玉环 玄 奘 武则天 李 白 3 作者简介 4 作者简介 潘向黎，女，1966年生于福建泉州，1988年上海大学中文系毕业，1991年上海社科院文学所研究生毕业，1992年赴东京外国语大学留学。曾任《上海文学》编辑，现任《文汇报》编辑。著有小说集《无梦相随》、《轻触微温》、《十年杯》、《我爱小丸子》，散文集《红尘白羽》、《独立花吹雪》、《纯真年代》等。作品曾获上海文学优秀作品奖等，2002～2005年连续四年登上中国小说排行榜。曾获上海文化新人称号、第十届庄重文文学奖等荣誉。小说《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖〔2004～2006〕全国优秀短篇小说奖。 5 此一去，“西出阳关无故人。 此一去，“大漠风尘日色昏〞。 此一去，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还〞…… 6 一个生活在21世纪的当代青年，一位新生代的女作家，却希望做一个“唐朝少年郎〞，这是为什么呢？让我们带着这个问题走进文本，感受作者那洒脱不羁的情怀。 齐读感悟 7 字词梳理 宿(sù)命 翩翩(piān) 蹒跚( pán shān ) 画舫(fǎng ) 假寐 ( mèi ) 酩酊(mǐng dǐng ) 垆(lú)边 昂(áng)扬 淋漓(lín lí) 皓腕(hào wàn) 凝 (níng)霜 飞扬跋扈(hù) 潇洒不羁(ji) 装模(mú)作样 浅斟(zhēn)低唱 功名利禄(lù) 8 文章思路 想做“唐朝少年郎” 为什么想做“唐朝少年郎” 做一个无忧无虑的“唐朝少年郎 ” 一（1—3段） 二（4—10段） 三（11段） 9 第3自然段在文中有什么作用？ 结构上：巧妙点题，承上启下 内容上：表达了作者满腔豪情的愿望和情感 探究分析 “做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。” 10 作者想做一个“唐朝少年郎〞的原因有哪些？请从文中找出相关的语句，然后概括回答。 因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风〞的盛世，是一个雄浑开阔，激励人们建功立业的时代，是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃勃的少年郎的时代。 探究分析 11 找出课文第4 ～ 10自然段表现“唐朝少年郎〞形象的语句，说说作者心中的“唐朝少年郎〞 具有怎样的形象特征？ 探究分析 12 “新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”著名的新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒！彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风的唐朝，才出得了这样英气勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时的笑谈！除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”？何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！ 我要练就一身好武艺。我要四处游历名山大川。我路见不平，拔刀相助。我轻财重义，一诺千金。我来去如风，形迹萍踪。 “洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。青春作伴，四海为家，我的心像一羽飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。嘚嘚的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望上一眼。 13 也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般的姑娘对我唱：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似丹，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”她的嗓子真是动听，琵琶也弹得好，害得我那天晚上差点失眠。但是我不能像一个白面书生那么多情，他们可以红袖添香，装模作样地读书，而我不能，握剑的人，心要纯正专一。 别以为我终日到处游荡、饮酒作乐、挥金如土、不务正业。我是一柄宝剑，别看我在壁上假寐，可是一尘不染，削铁如泥。一旦外敌入侵，边关告急，我就会精神一振，飞身上马，纵马绝尘而去。 此一去“西出阳关无故人”。此一去“大漠风尘日色昏”。此一去“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”…… 一旦凯旋，我要马上去久违的酒家痛饮一场。我会痛快地喝至酩酊，醉里绝不挑灯看剑，而是胡乱唱着我喜欢的歌：“人生短短几个秋呀，不醉不罢休，东边我的美人哪西边黄河流，来呀来个酒，不醉不罢休，愁情烦事别放心头。” 14 找出课文第4 ～ 10自然段表现“唐朝少年郎〞形象的语句，说说作者心中的“唐朝少年郎〞 具有怎样的形象特征？ 探究分析 作