高一苏州大学出版社中职计算机专业高级教程第一章初探存储器教学设计

《初探存储器》教学设计 学科 计算机 教材名称 《中职计算机专业高级教程》 课题 初探存储器 年级 职高一年级 学期 第二学期 教 学 内 容 与 目 标 1、教学内容 根据《中职计算机专业高级教程》课程教学大纲要求，第一章主要讲解《计算机应用基础》部分那种，其中1.2.4存储器，作为先导知识，向学生们介绍了存储器的概念、功能，分层次存储，以及存储器不同角度的分类等相关知识。该模块知识是计算机专业理论高考的相关知识，学生必须要掌握。 2、教学对象 本节的授课对象是21计算机1班的学生，这个班为计算机专业快班，学生学习态度积极，思维敏捷，动手能力强，对计算机方面的知识有很大的兴趣，通过对存储器的学习，让学生掌握更加实用的理论知识。 教 学 目 标 1、知识目标： 　 　 （1）了解存储器的定义和功能。 （2）了解存储系统分层存储及对应特征。 （3）掌握存储器不同角度的分类。 2、技能目标： （1）培养学生快速掌握存储器的特征与应用领域。 （2）培养学生自主学习能力，学会积极思考，主动探究。 （3）培养学生的实践能力和创新精神，提高学生总结归纳的能力。 3、情感目标： （1）培养学生自主探究、主动思考的工作精神。 （2）培养学生沟通交流的能力和互相帮助、团结协作的精神。 教 学 重 点 1、存储系统分层体系。 2、存储器不同角度的分类。 教学方法 任务驱动 自主探究 教 学 教 具 录播教室，PPT课件，希沃电子白板5，优考试 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 课前准备 1. 准备课程相关素材，做好问卷调查。 2. 教学辅助视频的录制和编辑 3. 优考试的设置以及学生的课前准备 学生预习存储器模块知识 课前准备，一是让学生对本节课所学知识有所预习、有所准备；二是通过学生预习、回顾旧知，承上启下。 导 入 新 课 导入语：冬奥的后厨都是一群机器人，从切菜、配菜、炒菜、上菜都是由机器人完成，那么这些机器人是如何各司其职的呢？ 学生思考作答，引出存储器 根据人们下发指令，在机器人中的程序中选择执行，而保存程序的记忆部件——存储器，引出本节课的学习内容。 约4 分 钟 授 新 课 知识点： 1. 什么是存储器 认真观看图片，进行比对各种存储器 任务驱动： 1：带着问题去看图片，总结出什么是存储器 掌握存储器的定义及功能 约7 分 钟 知识点： 2. 存储系统分层体系 分层存储系统提出的目的 各个层次存储器的速度价格容量的对比 自主探究： 任务一 通关测试 按读取速度由快到慢对存储器进行排序 解决三方面矛盾：存储容量大，存取速度快，价格低 学生对其进行排序 掌握分层存储系统知识 检测学生对存储器速度快慢的知识掌握情况 约7 分 钟 知识点： 3. 不同角度的存储器分类 通过介质、工作方式分类小游戏，检测知识掌握情况 通过小组PK赛，加强知识的巩固 通过小游戏，增强学生的学习兴趣 培养学生总结归纳能力，突出学生在课堂的主体地位。 约4分钟 约5分钟 约5分钟 巩固提升 总结什么是存储器。 生活中用到的存储器及相关的分类。 CPU能够直接访问的存储器有哪些。为什么不能直接访问硬盘? 寻找不同的学生，解决不同的问题。让更多的学生参与到课堂当中。 学生独立思考，小组相互谈论，得出相应的结论。 培养学生自主思考，总结归类的能力。 约 3 分 钟 课 堂 小 结 1. 通过以上学习和练习，让学生自已总结归纳存储器定义、功能分层存储以及分类。 2. 学习，就是给我们的人生内存不断刷新充电的一个过程。 学生总结 切实了解本节课学生掌握了什么，还有哪些知识学生有待加强巩固。 约4 分 钟 作业布置 预习内存储器地址计算相关知识 课后习题5,8,9 请在课余时间，用微信扫一扫功能，完成“优考试”的趣味测试 完成作业，并做好下一课预习 通过作业及时巩固新学知识，并为新课做好准备。 约1 分 钟 8 学科网（北京）股份有限公司 $