第8课时 亚非拉民族民主运动的高涨与第二次世界大战及战后国际秩序课件—2023届高三历史统编版二轮复习

第8课时 亚非拉民族民主运动的高涨与第二次世界大战及战后的国际秩序 【课程标准】了解第二次世界大战的背景、过程及影响。理解20世纪上半期国际秩序的变动。理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响 2023届高三二轮复习统编历史新教材必修《中外历史纲要》（下） 时空观念 1929—1933年经济危机的打击 亚非拉民族民主运动的高涨 背景 第一次世界大战的影响 十月革命的推动 亚洲 非洲 拉丁美洲 中国北伐战争 印尼反荷大起义 印度非暴力不合作运动 埃及抗英斗争 1923年摩洛哥共和国成立 埃塞俄比亚抗意斗争 阿根廷工人罢工 尼加拉瓜桑迪诺抗美斗争 墨西哥卡德纳斯改革 第 二 次 世 界 大 战 背景 过程 影响 战后秩序 法西斯主义上台 欧亚战争策源地的形成 1931年九一八事变 1937年七七事变 1939年德国突袭波兰 1941年德国入侵苏联 1941年12月太平洋战争 1942年反法西斯联盟成立 1945年二战结束 欧洲受到致命打击 美国、苏联空前强大 国际格局发生变化 雅尔塔体系形成 开罗、德黑兰、雅尔塔、波茨坦等国际会议 20世纪上半期是战争与革命的时代，人类经历了两次世界大战，十月革命开启了人类历史的新纪元，民族解放运动不断高涨。 （1）两次世界大战：1914-1918年的第一次世界大战，以协约国的胜利告终，凡尔赛——华盛顿体系建立。1939-1945第二次世界大战以国际反法西斯同盟的胜利结束，战后建立了雅尔塔体系，形成了第二次世界大战后的国际新秩序。 （2）民族民主运动：第一次世界大战为亚非拉殖民地半殖民地地区的民族民主运动创造了条件。在战争结束后，亚非拉地区掀起民族民主运动的新高潮，虽然它们大多以失败告终，但沉重打击了帝国主义和殖民主义，加速了资本主义世界殖民体系的崩溃。 专题特征 亚非拉民族民主运动的高涨复习时理解一种“思想”,进行纵横比较 ①一种“思想”:从宗教观念、政治思想、社会思想、经济思想等方面,理解甘地的非暴力不合作思想 ②纵横比较:从横向看,不同国家和地区的民族民主运动呈现不同特点;从纵向看,与19世纪末20世纪初的民族解放运动相比,两次世界大战之间的民族民主运动更加彻底。 第二次世界大战与战后国际秩序的形成复习时深化一种“认识”,揭示两个“因素”,注意三个“角度” ①一种“认识”:结合第二次世界大战史实的学习,引领学生深化对20世纪战争与和平的认识 ②两个“因素”:遵循历史思维,揭示法西斯主义的产生和绥靖政策的实行,是第二次世界大战的两个重要背景因素 ③三个“角度”:从维护和平的目标、和平民主的原则、强权政治的烙印三个角度,评价雅尔塔体系 备考攻略 基础知识必备与拓展整合 一、亚洲民族民主运动的新高潮 1.背景及概况 第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。 （1）背景： （2）概况： 地区 概况 东亚（中国） 东南亚 西亚 南亚 ①1921年，中国共产党成立。②实现了第一次国共合作。③收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力。④蒋介石背叛革命后，中国共产党继续领导中国人民进行反帝反封建斗争。 ①印度尼西亚共产党人发动反对荷兰殖民统治的民族大起义。②越南掀反抗法国殖民统治的斗争 伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发反对英法占领的斗争 印度的甘地多次发起“非暴力不合作”运动 基础知识必备与拓展整合 一、亚洲民族民主运动的新高潮 2.印尼民族大起义: 阶段 领导 结果 3.印度“非暴力不合作”运动: (1)主张:以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想。 (2)方式:动员群众、运用非暴力不合作的策略与英印当局进行斗争。 1927年 印尼共产党 领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义,遭到镇压 1926-1927年 印尼民族党 苏加诺等人采取与殖民当局不合作政策,争取民族独立,民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权 基础知识必备与拓展整合 一、亚洲民族民主运动的新高潮 3.印度“非暴力不合作”运动: (3)主要过程: 阶段 措施 结果 1920-1922年 1930-1934年 1940-1942年 ①放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位。②罢课、离职、抵制法院和立法机关。③恢复手工纺织和不买英国布，以及抗税 与英国殖民当局进行斗争，1922年发生暴力事件后，宣布终止运动 向英印当局提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等要求 发动了要求英国立即撤离的“退出印度”行动 遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，引发印度各地抗税斗争，迫使当局答应了甘地的部分要求 英印当局逮捕了甘地和国大党重