第1课《春》课件（共30张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级上册

春 新课导入 相信同学们都很喜欢咱们的大自然,夏天的大自然是:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”的艳丽,秋天的大自然是:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”的微显凉意,冬天的大自然是:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”的清冷。那么春天,在朱自清的笔下又是怎样的呢?今天就让我们来学习他的散文《春》。 学习目标 重点: 一、学习抓住特征、用生动、准确的语言描写景物的方法。 二、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物的方法。 难点: 一、通过调动各种感觉,有感情地描写景物; 二、文章中修辞方法的表达作用。 作者简介 朱自清,字佩弦,原名朱自华,现代著名诗人、散文家、学者,民主战士。他的散文,文字清新朴素,描写细腻,感情真切,富有自然美,读后令人回味无穷。他的代表作品有《春》《背影》《荷塘月色》。 毛泽东对朱自清的评价 朱自清的高风亮节,赢得了人民的敬仰,赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了,司徒雷登》一文中写到:“闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概。” 写作背景 《春》的写作时间应该是在1932年下半年或1933年上半年。1932年8月,朱自清漫游欧洲归来,不久便与陈竹隐女士结为夫妻,同年9月出任清华大学中国文学系主任;1933年4月又喜得贵子,心境愉悦,所以《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪,成为了他为数不多的内容欢快的作品。 字词积累 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞 rùn zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 整体感知 1.本文是什么文体? 抒情散文。 整体感知 2.文章可以据此分为几个部分?如果分别用两个字概括每一部分的内容,你能做到吗? 盼春 绘春:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 赞春 整体感知 课文精读:盼春 朗读: 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 课文精读:盼春 开头为什么写两个“盼望着”? 这样叠用,能更突出地表达作者向往春天的急切心情。 这也叫“反复”的修辞方法。 老师提示:如果你想突出地表达或想强调某项内容,就可以运用反复。 课文精读:盼春 朗读: 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的 脸红起来了。 课文精读:盼春 这一段前后两句是什么关系? 总分关系。先写“一切”,画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。 总分关系可以使语言有条理。 课文精读:盼春 这一段运用了什么修辞? 拟人 拟人的表达效果:生动形象。运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了春来临时景物苏醒的景象,表达了作者对春天来临的喜悦之情。 老师提示:当你表达对某种事物的喜爱之情时,就可以运用这种修辞方法。 课文精读:春草图 春草有什么特点?作者从哪几方面来写草? 质地:嫩嫩的 (鲜嫩) 软绵绵的 (柔软) 色泽:绿绿的(浅绿) 长势:满是的 (旺盛) 长态: 钻 (生命力强) 课文精读:春草图 作者对春草的描写角度层次清晰,请结合相关语句进行分析。 文中对春草的描写由点、近(小草偷偷地从土里钻出来)到面、远(园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的) 课文精读:春花图 文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么?这又叫什么写法? 花朵多(赶趟儿、杂样儿、散) 花色艳(红、粉、白) 花味甜 ——正面描写 蜜蜂 闹 蝴蝶 飞 ——侧面描写 百花齐放,香飘惹蝶,和风吹拂,阳光明媚,有色有味、有实有虚(由春花联想到秋实)、有动有静 课文精读:春风图 春风的特点是什么? 温暖柔和(不寒、抚摸) 清香扑鼻(泥草花香) 色彩明丽(繁花嫩叶) 和谐悦耳(鸟鸣、笛声、轻风流水) 课文精读:春风图 作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的? 触觉:“吹面不寒杨柳风” 嗅觉:新翻的泥土气息 ;混着青草味;各种花的的香 听觉:清脆的喉咙;宛转曲子;嘹亮地响 课文精读:春雨图 春雨有什么特点?作者从哪几方面写? 形:像牛毛,像花针,像细丝→多而细密,滋润万物 状:斜织 薄烟→轻盈 迷蒙 景:叶绿 草青 灯 人 房屋→滋润万物,气氛和平安静 课文精读:赞春 阅读8—10段思考:这一部分使用了什么修辞?各个段落分别写出了春天的什么特点? 比喻 排比 课文精读:赞春 高声朗读结尾处的三个比喻句。作者在结尾处用了三个比喻句,这样写有什么好处?请加以赏析。 运用比喻和排比的修辞手法,把春天比作娃娃、姑娘、青年,形象生动地写出了春天的“新、美、力”的特点,语言富有气势和感染力,抒发了对春天的喜爱和赞美之情。 赏析句子的格式:运用了……修辞手法,生动形