第23课《出师表》课件（共55张PPT） 2022-2023学年部编版语文九年级下册

出师表 书 愤 (宋)陆游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 情景导入 课时目标 了解作者及写作背景。 2. 积累重点词语与句式,疏通文意。 诸葛亮 生卒年 181-234 字 孔明 籍贯 琅玡阳都(今山东沂南南) 评价 三国时期蜀汉政治家、军事家,人称“卧龙先生”,后被封为“武乡侯”。 作品风格 语言质朴精练,感情真挚恳切。 代表作 《诫子书》《出师表》《后出师表》等。 二、检查预习 作者简介 设计思路:在初读课文之前,先让学生对作者、写作背景及文学常识有个初步的了解,然后,借助工具书和课下注释,初步扫清阅读障碍,为后面的学习打好基础。 《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出诸葛亮的一片忠诚之心。这篇表文以议论为主,兼用记叙和抒情。历史上有《前出师表》和《后出师表》,通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。出师表以诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。 写作背景 223年,刘备病死,将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉 伐吴惨败,元气大伤。诸葛亮实行了一系列比较正确的 政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙 吴修好,平息南方叛乱,稳定了蜀汉的政权。适逢曹魏 内部又有动荡,于是227年,诸葛亮决定北 上伐魏。临行前,他考虑到刘禅不懂得治 理政事,故上表劝诫,以期他能稳定国内 政局,不被小人所惑,使北伐无后顾之忧。 文体知识 表 简介 “表”是中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。 发展 中国古代臣子给君主的呈文有各种不同的名称:战国时期统称为“书”;汉代则分成“章” “奏” “表” “议”四类,此外还有一种专门议论朝政的文章叫作“疏”:到魏晋南北朝时期,这类文章又统称为“表”。 特点 统观众多表文,尽管具体内容不同,但都离不开抒情手法的运用,因此, “动 之以情”是这种文体的一个基本特征。此外,这种文体还有自己的特殊格式,如开头要说“臣某言”,结尾常有“臣某常诚惶诚恐,顿首顿首,死罪死 罪”之类的话。 崩殂 以塞忠谏 陟罚 臧否 攸 以遗 裨补阙漏 倾颓 桓 猥自 夙夜 驽钝 以彰其咎 咨诹 cú sè zhì zāng pǐ yōu wèi bì quē zī zōu tuí huán jiù wěi sù nú 识字记音 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分, 益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内,忠志之士 忘身 于外者,盖追先帝之 殊遇,欲报之于陛下也。 指刘备,221-223年在位。 没有完成一半。 指帝王之死。 人力疲惫,财力不足。 确实。 时候。 朝廷。 忠诚有志。 奋不顾身。 疆场。 追念。 特殊的礼遇。 对帝王的尊称,这里指刘禅。 三、再读文章,疏通文意 ① 诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。 发扬光大。 遗留下来的美德。 发扬,扩展。 随意地看轻自己。 说话不恰当。引喻,称引、譬喻。失义,不合道理。 堵塞。 直言规劝,使改正,一般用于下对上。 ① 【译文】先帝创业还没有完成一半,就中途去世了。如今天下分为三国,我们蜀汉国立困弊,这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈,忠心的将士在外舍身忘死,大概是追念先帝对大家的特殊待遇,想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见,以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气,不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻,以堵塞忠言进谏的道路。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏, 以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 指皇宫和丞相府中。 晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或丞相府中而)不同。陟,提拔、晋升。臧否,赞扬和批评。异同,这里指不同。 做奸邪事情,触犯科条。 交给负责专职的官员。 显示。 公平清明的治理。 偏袒,徇私情。 宫内和丞相府的赏罚标准不同。 ② 罚。 【译文】皇宫和丞相府中都是一个整体,晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如有做奸邪事情,触犯科条的人,或行为忠善的人,应该交给负责专职的官员,判定他们受罚或者受赏,以显示陛下公平清明的治理。不应该有所偏爱,使宫中和丞相府的赏罚不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实, 志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中 之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补 阙漏,有所广益。 郭攸之、费祎是侍中,董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名。 忠良诚实的人。 志向