7.2燃烧的合理利用与开发教案—2022-2023学年九年级化学人教版上册

集体备课教学设计 学科 化学 年级 九年级 主备人： 夏丽媛 上课时间： 月 日 课 题 课题2 燃料的合理利用与开发 教学目标 1、知识与技能： 知道化石燃料燃烧对环境的影响，形成爱护环境和保护环境的意识 2、过程与方法： 认识开发和使用新能源的重要性 3、情感、态度与价值观： 通过资料搜集、信息归纳认识几种新能源 教学重点 知道化石燃料燃烧对环境的影响，形成爱护环境和保护环境的意识 教学难点 认识开发和使用新能源的重要性 教学方法 讲授法、小组讨论法 教学准备 多媒体 课型课时 1课时 教 学 过 程 研讨记录 课前三分钟 青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。 导入新课 观看燃烧的图片，思考：在化学反应时，是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？ 自主学习 化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化 合作探究 一、化学反应中能量的变化 在烧杯中加入少量干燥的生石灰，再加入水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。 实验现象生石灰逐渐膨胀，碎裂成粉末，用手触碰试管外壁，感觉发烫。 实验结论：生石灰与水反应放出大量的热，化学方程式为：CaO + H2O = Ca(OH)2 归纳总结 1. 物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象。许多化学反应会放出热量。 2. 人类生活对能量的利用;做饭、取暖、发电、烧制陶瓷、冶炼金属、发射火箭 二、化石燃料的利用 1、三大化石燃料：煤、石油、天然气-----不可再生能源 2、煤是由有机物和少量无机物组成的复杂混合物，主要含碳元素，还含少量氢、氧、氮、硫等元素。 将煤隔绝空气加强热，可以得到焦炭、煤焦油、煤气等 3、 石油主要含有氢、氧两种元素。将石油加热炼制，利用石油中各成分沸点的不同，将它们分离——石油分馏（物理变化）（1）石油炼制（2）石油产品 4、 天然气主要是碳和氢组成的气态碳氢化合物，化学式为CH4 又叫作甲烷，是重要的能源。沼气、煤矿中的瓦斯主要成分也是甲烷 甲烷的可燃性：（1）现象:产生浅蓝色火焰，放出大量热，烧杯内壁有水珠，澄清石灰水变浑浊。 (2) 结论：生成了水和二氧化碳 5、 燃料充分燃烧的方法 ： 提供足够的氧气；增大燃料与空气的接触面 三、使用燃料对环境的影响 1、空气污染、酸雨、汽车尾气污染 2、化石燃料燃烧造成的空气污染主要有下列原因 （1）燃料中的硫等产生SO2等空气污染物。（2）燃料燃烧不充分，产生CO等有毒气体。（3）未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等在空气中形成浮尘。SO2、NO2溶于雨水，形成酸雨。酸雨能破坏植被，腐蚀金属，腐蚀大理石雕像等。 3、如何减少汽车对空气的污染 在汽油中加入适量乙醇作为燃料，可以适当减少汽车尾气的污染，乙醇在燃烧时会放出大量的热，可用作酒精灯、内燃机的燃料。 四、能源的利用和开发 1、氢气的实验室制取 （1）药品：锌粒、稀硫酸 （2）发生装置与制取CO2及用过氧化氢制取氧气装置相同 （3）收集方法：氢气难溶于水，用排水法收集；氢气密度很小，用向下排空气法收集。 2、常见清洁能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能等 点拨提升 合理利用与开发化石能源的措施 （1） 节约能源（2）合理利用（3）有计划地开采 习题练习 1.下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( ) A.燃烧煤和石油产生的废气 B.化工厂排放的烟尘 C.机动车排放的尾气 D.绿色植物光合作用产生的气体 2.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧；②使用催化净化装置使有害气体转化为无害物质；③使用无铅汽油；④改用压缩天然气。 其中能够减少汽车尾气对空气污染的是（ ） A.①② B.②③ C.①②③④ D.①②③ 课堂小结 本节课主要让学生学习能量的变化，以及学习化石能源是不可再生能源，如何合理利用与使用化石能源，同时如何去开发新的能源。 能· 板 书 设 计 一、化学反应中能量的变化 吸热现象 放热现象 二、化石燃料的利用 化石燃料（不可再生资源） 煤：工业的粮食 石油：工业的血液 天然气：清洁能源 三、使用燃料对环境的影响 主要为空气污染、酸雨、汽车尾气污染 四、能源的利用和开发 1、氢气的实验室制取 2、常见清洁能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能等