5.2 如何正确书写化学方程式教案—2022-2023学年九年级化学人教版上册

集体备课教学设计 学科: 化学 年级： 九年级 主备人：任廷均 上课时间： 月 日 课 题 课题2 如何正确书写化学方程式 教学目标 知识与技能： （1） 理解化学方程式的含义、书写规则及书写步骤。 （2） 能正确书写简单的化学方程式 过程与方法：通过用最小公倍数法来配平化学方程式。 情感态度价值观：培养学生尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点 教学重点 会正确书写化学方程式 教学难点 掌握化学方程式配平的方法。 教学方法 实验法、观察法、探究法、合作学习法 教学准备 多媒体 课型课时 新授课、1课时 教 学 过 程 研讨记录 课前三分钟：潜水艇在深水中长期航行，供给船员呼吸所需氧气所用的最好物质是过氧化钠。 1、 所有的化学反应必须遵守 质量守恒 定律？ 为什么质量会守恒呢？ 在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。 2、化学方程式是用 化学式 来表示 化学反应 的 式子。 （一）自主学习 碳和氧气燃烧的反应方程式书写。 氢气在氧气中燃烧的方程式书写。 点燃 C+O2=====CO2 C原子个数： 1 1 O原子个数： 2 2 原子总个数： 3 3 点燃 H2+O2======H2O H原子个数： 2 2 O原子个数： 2 1 原子总个数： 4 3 那如何配平他们呢？ （二）合作学习 H2+O2===H2O H2+O2===H2O2 H2+O===H2O H2+O2===H2O+O H2+O2===2H2O 2H2+O2===2H2O （三）点拨学习 化学方程式的书写步骤 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例： 1、写.左边写反应物化学式，右边写生成物化学式，式子两边用一条短线连接。 2、配：根据质量守恒定律，就是在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的数目相等 3、　“注”，注明反应条（加热条件可用“ ”表示）。 4、“标” 若生成物中有气体，而反应物中没有气体在气体物质的化学式右边要注“↑”号；溶液中的反应若生成物中有固体，而反应物中无固体在固体物质的化学式右边要注“↓”号。若只有一个条件如：催化剂等，写在等号的上方。 但是，若反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号；溶液中的反应若反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号。 5、查：检查原子数目以及元素种类是否相等（符合质量守恒定律）。 等：改短线为等号 化学方程式的配平方法 1、观察法 2、最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。 3、奇数配偶法 （四）达标检测 1、化学方程式反映化学反应的客观事实。下列化学方程式正确的是( ) A. 将铜投入到稀硫酸中: Cu+H2SO4= CuSO4,+ H2↑ B.硫在氧气中燃烧: 2S+302 点燃2SO3 C.氢氧化钾长期放置在空气中会变质: CO2+ 2KOH=K2CO3+H2O D.碳酸氢钠受热不稳定分解: NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑ 2、生产某阻燃剂(Sb2O5)的化学方程式为X ＋ 2H2O2＝Sb2O5 ＋ 2H2O，可推断X的化学式为( ) A. H3SbO4 B. SbO3 C. SBO2 D. Sb2O3 课堂小结 同学们，我们一起来回顾一下，我们今天都学习了哪些知识。 板 书 设 计 课题2 如何正确书写化学方程式 一、书写化学方程是的原则 客观事实 质量守恒定律 2、 书写化学方程式的步骤 写配注标查等 作 业 布 置 课后作业1-9题，第10题为提升题。 研讨小结