第2课 职业理想的作用 说课课件-2022-2023学年中职高教版职业生涯与规划

筑 梦 之 旅 职业理想作用——学以致用 广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 ——习近平在北京大学师生座谈会时讲话 2018年5月2日 教 学 设 计 纵横联系 析内容 因材施教 讲策略 层层深入 说过程 反躬内省 谈反思 02 03 04 01 1 纵横联系析内容 Part one 3 定 目 标 4 重 难 点 2 明 学 情 1 理 教 材 理教材 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 我的梦 中国梦—职业生涯教育的主线 播种梦想 点燃梦想 立足实际 追梦基础 确立目标 两梦相融 增强自信 感受追梦 自强自律 终生追梦 职业生涯规划与职业理想 职业生涯发展条件与机遇 职业生涯发展目标与措施 职业生涯发展与就业、创业 职业生涯规划管理、调整与评价 蒋乃平主编 高等教育出版社 思想上，引领中职生职业理想 实践上，指导中职生职业规划 析内容 讲策略 说过程 谈反思 理教材 第二课 职业理想 的作用 一、职业理想对人生发展的作用 二、职业理想对社会发展的作用 三、职业生涯规划对职业理想的实现 学以致用 职业理想理论运用于实践 为后续开展做前瞻性指导 析内容 讲策略 说过程 谈反思 明学情 1710财会高职班（28人，男6人，女22人） 学习主动性较好，自主探究能力强，擅长语言表达，同时喜欢评论，喜欢交流。 通过之前学习和“税校合作”的专业体验，对职业理想有所定位。 世界观人生观职业观树立的关键时期，需要教师来引导。 析内容 讲策略 说过程 谈反思 明学情 89%的同学（25人）有职业理想。 缺乏让职业理想落地的信心和措施。 50%的人（14人）暂时没有职业生涯规划。 60%的同学（17人）对实现理想没有信心。 析内容 讲策略 说过程 谈反思 定目标 借助信息化手段，通过自主学习、合作探究、展示交流，为自己设计高中三年的奋斗规划。 初步形成关注自身职业发展的态度，坚定职业理想，为中国梦的早日实现添砖加瓦。 认 知 情感 态度 观念 运 用 了解实现职业理想的条件，理解实现理想需要发扬奋斗精神。 析内容 讲策略 说过程 谈反思 重难点 在实现理想过程中，做到“我的梦”和“中国梦”相结合 。 美好理想是奋斗出来的。 重 点： 难 点： 析内容 讲策略 说过程 谈反思 2 Part two 因材施教讲策略 雨课堂搭建信息化平台，实现课堂翻转。 贯彻“做中学，学中做”的理念，在做中体验，学中感悟，提高课堂效率。 教 法 翻转式教学法 学 法 体验式学习法 教学策略 析内容 讲策略 说过程 谈反思 3 层层深入说过程 Part three 前置学习 1 创建雨课堂班级 上传微课《我们的职业理想》 2 学生在雨课堂中完成微课布置的作业 3 教师根据作业反馈，及时评价和调整教学内容 4 为翻转课堂搭建高效学习平台 析内容 讲策略 说过程 谈反思 合作研讨 1 寻梦有志 2 逐梦有径 3 圆梦有恒 说：创情境，谈理想（6‘） 议：实现职业理想的条件（8‘） 做：写职业规划表（14‘） 享：优秀成果展示（7‘） 析内容 讲策略 说过程 谈反思 合作研讨 寻梦 筑梦 圆梦 助学视频《中国梦》青春版创设梦想情境，将学生带入筑梦情境。 说：创设情境，谈职业理想（5’) 析内容 讲策略 说过程 谈反思 合作研讨 寻梦 逐梦 圆梦 说：创设情境，谈职业理想（5’) 运用弹幕：谈谈你的职业理想 析内容 讲策略 说过程 谈反思 合作研讨 寻梦 逐梦 圆梦 议：实现职业理想的条件和意义(8’) 微课作业情况统计，学姐实现其理想的条件 析内容 讲策略 说过程 谈反思 实现理想的条件 系列 1 职业态度 职业能力 职业资格 其他 26 24 20 8 列1 职业态度 职业能力 职业资格 其他 列2 职业态度 职业能力 职业资格 其他 合作研讨 寻梦 逐梦 圆梦 议：实现职业理想的条件和意义(8’) 结合学姐案例，小组合作讨论加深理解理想实现的条件 养成正确的职业态度 培养良好的职业能力 拥有一定的职业资格 加深微课内容的理解，为后续写作提供依据。 析内容 讲策略 说过程 谈反思 合作研讨 寻梦 逐梦 圆梦 做：根据职业理想写高中三年的奋斗规划书（15’) 析内容 讲策略 说过程 谈反思 合作研讨 寻梦 筑梦 圆梦 做：根据职业理想写高中三年的奋斗规划书（15’) 分发“奋斗规划书”。学生写理想，析条件，为自己设计一份高