1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第3课时 学案 2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2

第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第3课时 学案 学习目标 核心素养 1、孟德尔设计两对相对性状的杂交实验过程。 2、测交实验。 3、自由组合定律的内容。 4、孟德尔遗传定律的应用。 生命观念：认识自由组合定律，建立进化与适应的观点。 科学思维：掌握自由组合定律的解题规律和方法，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力。 科学探究：分析孟德尔获得成功的原因，。 社会责任：杂交育种、遗传病分析，形成严谨求实的科学态度和勇于质疑、敢于创新的科学精神。 基础知识梳理：（阅读教材，完成下列填空，在教材相应位置进行标注后，识记相关内容） 一、(1)F2中出现与亲本不同的性状类型，称为重组类型，课本中的重组类型是_________________，重组类型所占比例是______。(P9) (2)对于两对相对性状的遗传结果，如果对每一对性状单独进行分析，其性状的数量比都是3∶1，即每对性状的遗传都遵循了_________定律。两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积，即9∶3∶3∶1来自(3∶1)2。(P10) (3)F1(YyRr)产生的雌配子(雄配子)的种类和比例为YR∶Yr∶yR∶yr＝_________________，此比例并非雌雄配子之间的数量比例。(P10) (4)在孟德尔的F1(YyRr)与yyrr测交实验中，也进行了正反交实验，并且结果都与预期结果一致，接近1∶1∶1∶1。(P11表1－2) 二、F2出现9∶3∶3∶1的4个条件：①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。②不同类型的雌雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。③所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。④供实验的群体要足够大，个体数量要足够多。 三、由亲本基因型推断配子及子代相关种类及比例(拆分组合法) 1．思路：将多对等位基因的自由组合分解为若干分离定律分别分析，再运用乘法原理进行组合。 2．方法 题型分类 解题规律 示例 种 类 问 题 配子类型(配子种类数) 2n(n为等位基因对数) AaBbCCDd产生配子种类数为23＝8(种) 配子间结合方式 配子间结合方式种类数等于配子种类数的乘积 AABbCc×aaBbCC，配子间结合方式种类数＝1×4×2＝8(种) 子代基因型(或表现型)种类 双亲杂交(已知双亲基因型)，子代基因型(或表现型)种类等于各性状按分离定律所求基因型(或表现型)种类的乘积 AaBbCc×Aabbcc，基因型为3×2×2＝12(种)，表现型为2×2×2＝8(种) 概 率 问 题 基因型(或表现型)的比例 按分离定律求出相应基因型(或表现型)的比例，然后利用乘法原理进行组合 AABbDd×aaBbdd，F1中AaBbDd所占比例为1××＝ 纯合子或杂合子出现的比例 按分离定律求出纯合子的概率的乘积为纯合子出现的比例，杂合子概率＝1－纯合子概率 AABbDd×AaBBdd，F1中，AABBdd所占比例为××＝ 四、根据子代表现型及比例推断亲本基因型(逆向组合法) 1．基因填充法：根据亲代表现型可大概写出其基因型，如A_B_、aaB_等，再根据子代表现型将所缺处补充完整，特别要学会利用后代中的隐性性状，因为后代中一旦存在双隐性个体，那亲代基因型中一定存在a、b等隐性基因。 2．分解组合法：根据子代表现型比例拆分为分离定律的分离比，确定每一对相对性状的亲本基因型，再组合。如： (1)9∶3∶3∶1→(3∶1)(3∶1)→(Aa×Aa)(Bb×Bb) →AaBb×AaBb； (2)1∶1∶1∶1→(1∶1)(1∶1)→(Aa×aa)(Bb×bb) →AaBb×aabb或Aabb×aaBb； (3)3∶3∶1∶1→(3∶1)(1∶1)→(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb)→AaBb×Aabb或AaBb×aaBb。 五、n对等位基因(完全显性)分别位于n对同源染色体上的遗传规律 亲本相对性状的对数 F1配子 F2表型 F2基因型 种类 比例 种类 比例 种类 比例 1 2 (1∶1)1 2 (3∶1)1 3 (1∶2∶1)1 2 22 (1∶1)2 22 (3∶1)2 32 (1∶2∶1)2 n 2n (1∶1)n 2n (3∶1)n 3n (1∶2∶1)n (1)某显性亲本的自交后代中，若全显性个体的比例为(3/4)n或隐性个体的比例为(1/4)n，可知该显性亲本含有n对杂合基因，该性状至少受n对等位基因控制。 (2)某显性亲本的测交后代中，若全显性个体或隐性个体的比例为(1/2)n，可知该显性亲本含有n对杂合基因，该性状至少受n对等