第二单元表内除法（一）（平均分）（教案）二年级下册数学人教版

二年级下册数学第二单元表内除法（一） 平均分教学设计 学情分析 《平均分》是人教版二年级数学下册第二单元“表内除法一”的内容。表内除法是学习除法的基础，而《平均分》又是学生学习表内除法的基础。学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。 教学目标： 教学内容：小学数学二年级下册（人教版）第8-9页 教学目标： 1.通过说一说、分一分、比一比、猜一猜、想一想等数学活动，感受并理解平均分的含义。 2.从实物到小棒让学生参与平均分的活动，探索平均分的方法。 3.在平均分活动过程中，培养学生对平均分结果的认识和表述。 教学重点： 动手分一分中理解平均分的含义。 教学难点： 对平均分结果的认识和表述。 前置作业： 1.拿6块糖分3份。想一想可以怎样分？动手分一分，共有几种分法，在下面空白处记录下来？比一比这几种分法，你还有什么发现？ 我发现：                         。 2.想一想，如果把6块糖分给爸爸、妈妈和你自己，你选择怎样分？为什么？ 我这样分的理由是：                     。 3.拿15块糖分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和自己，你是怎样分的？说一说你的方法。 我的分法是：                        。 4.拿12根小棒分成3份（每份一样多），每份有（ ）个；如果分成4份（每份一样多），每份有（  ）个。在下面画一画。 教学过程 一、汇报导入 1.前置作业1。 拿6块糖分3份。想一想可以怎样分？动手分一分，共有几种分法，在下面空白处记录下来？比一比几种分法，你还有什么发现？ 师：通过大家在家里的活动，我们发现了一个现象就是3种分法中有一种分法每份分得同样多，数学上每份分得同样多，叫平均分。 板书：平均分 二、合作探究 2.前置作业2 想一想，如果把6块糖分给爸爸、妈妈和你自己，我们选择平均每人分2块，因为这样公平，我们可以怎样进行平均分呢? 3. 前置作业3 4. 小组内互相说一说你是怎样分的？比一比。每个人的分法一样吗？不同的分法分的结果一样吗？ 师：看来不管是1个1个的分还是每份3个的分，结果都是把15平均分成5份，每份有3个。 4.前置作业4的展示，边展示边用准确的数学语言表达。 把____根小棒平均分成___份，每份有____根。 三、练习延伸 1.想一想，下面的哪种分法是平均分？为什么？ 2.分一分，12根小棒平均分，可以怎样分？ 3.判断，把8根铅笔平均分给4个小朋友。哪种分法是对的？ 4.看图，把分的结果填出来。 四、归纳总结 1.想一想，怎样判断是不是平均分？ 2.说一说，平均分的方法有几种？与同伴互相说说你的方法。下课可以再动手操作一下。 3.说一说，这节课你知道了什么？用什么方法学习的？今后可以解决什么问题？                          学科网（北京）股份有限公司 $