2 落花生（课件）-部编版语文五年级上册

第2课 落花生 第一单元 第一单元 第2课 第 1 页 1.会认“亩、吩”等5个生字,会写“亩、播”等10个字,会写“播种、浇水”等词语。 2.分角色朗读课文,说出课文的主要内容。 3.通过品味父亲的话和重点句子来说说落花生的品格,理解“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的含义,并交流分享自己的感受。 学习目标 第一单元 第2课 第 1 页 一、认读课后生字,借助工具书组词,读一读,抄一抄。 二、熟读课文,标出自然段,画出文中描写花生的句子,感受花生的特点。 三、看拼音,写词语。 fēn fù(　　)　　 bō zhǒng(　　)　　 máo tíng (　　) jiāo shuǐ (　　) 　　tián mǔ (　　) 　　zhà yóu (　　) 吩咐 播种 茅亭 浇水 田亩 榨油 预习导学 第一单元 第2课 第 1 页 四、我会按要求做题。 1.写近义词。 (1)居然—(　　) (2)可贵—(　　) (3)分辨—(　　) (4)吩咐—(　　) 2.写反义词。 (1)便宜—(　　) (2)爱慕—(　　) 竟然 宝贵 辨别 嘱咐 昂贵 嫌弃 预习导学 第一单元 第2课 第 1 页 五、根据课文内容填空。 课文以“落花生”为线索,依次写了　 　、　 　、　 　、议花生。  种花生 收花生 尝花生 预习导学 第一单元 第2课 第 1 页 任务驱动一:自读课文,理清脉络,了解这一篇课文讲了哪些内容,利用列小标题的方式概括文章内容。 引导学生将课文分为三个部分,用自己的话说说每一部分的内容。在此基础上,梳理、归纳文章主要内容。 以“落花生”为线索,课文讲了“种花生”与“收花生”“尝花生”与“议花生”。 探究新知 第一单元 第2课 第 1 页 任务驱动二:分角色朗读课文,分小组交流。从文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?了解父亲所说的几种事物不同的特点。课文赞美了花生什么样的品质? 花生 　　  味美价廉,果实埋在地里,矮矮地长在地上,不好看,很有用 桃子、石榴、苹果 　 　  果实鲜红嫩绿,高高地挂在枝上 探究新知 第一单元 第2课 第 1 页 　　引导学生理解,作者运用了对比的写作手法,说明花生没有桃子、石榴、苹果那样外在的光鲜亮丽,却有内在的可贵之处,它朴实无华,默默无闻。 探究新知 第一单元 第2课 第 1 页 任务驱动三:合作探究,反复朗读父亲的话,说说父亲想借助花生告诉“我们”什么道理,这样写有什么好处。 　父亲借花生教育孩子们要做像花生一样的人,默默无闻,不计名利。 父亲的话让“我们”明白了:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 小结:课文借助“花生”抒发感情,生动形象,容易引发读者的共鸣。 探究新知 第一单元 第2课 第 1 页 任务驱动四:有感情地朗读课文,分小组交流。联系生活实际,体会父亲的话的真正含义。花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人,请你从竹子、梅花、蜜蜂、路灯中选择一个,仿照课文的写法写一段话。完成思维导图,总结全文。 种花生 收花生 尝花生 议花生 对别人有好处 探究新知 第一单元 第2课 第 1 页 设计联系生活实际的谈话,结合花生和桃子、石榴、苹果的特点,说说自己想做一个怎样的人,从中感悟作者表达的思想感情,明白父亲对“我们”的要求:做人不能只追求外表的体面,要做一个脚踏实地,对别人有用的人。 探究新知 第一单元 第2课 第 1 页 句子赏析 看起来毫不起眼的花生,却有着朴实无华、默默奉献的内在美。作者借花生的特点告诉我们人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。回归文本,联系生活实际,谈谈你对下面两句话的理解。 1.所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。 2.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 知识超市 第一单元 第2课 第 1 页 一、辨字组词。 播种 一番 停车 亭子 日暮 爱慕 课堂巩固 第一单元 第2课 第 1 页 二、选择恰当的关联词语填空。 因为……所以……;虽然……但是……;既然……就……;不但……而且…… 1.花生(　　)不好看,(　　)很有用。 2.(　　)花生是有用的,(　　)你们要像花生。 3.( 　)你们那么爱吃花生,(　　)开辟出来种花生吧。 4.花生(　　)味道美,(　　)可以榨油。 虽然 但是 因为 所以 既然 就 不但 而且 课堂巩固 第一单元 第2课 第 1 页 三、按要求完成句子练习。 1.父亲说:“这是我对你们的希望。”(改为转述句) 2.它的果实埋在地里,不像桃子、石