4.1光的直线传播学习单 2022-2023学年人教版八年级上册物理

学习任务单 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 秋季 课题 光的直线传播 教科书 书 名:八年级上册物理教材 出版社:人民教育出版社 出版日期:2012年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 能通过实例识别光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。(物理观念) 2. 了解光的直线传播,能列举光的直线传播在生活中的应用。(科学思维) 3. 知道光在真空中的传播速度。(物理观念) 4. 通过观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。(科学探究) 5. 通过探究性学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于学习物理。(科学态度与责任) 课前学习任务 1.了解哪些物体可以发光。 2. 光传播的路径是怎样的?传播特点是什么? 课上学习任务 【学习任务一】 1.想一想哪些物体能发光?对示例光源进行分类。 【学习任务二】 光的直线传播特点是什么? 1.光在空气中是如何传播的? 2.光在同种介质中都沿直线传播吗? 3.光在不同种介质中会怎样传播? 4.光在真空中可以传播吗? 大胆猜想,自主设计实验进行科学探究,填写如下科学探究记录单。 项目 具体内容 探究任务 探究过程 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验,收集证据 分析论证 评估 交流与合作 5.学以致用:我们如何测量一棵大树的高度?请进行方案设计与结论推理。 6.光的直线传播的应用还有哪些?举例说明并自主梳理。 【学习任务三】 1. 我们为什么总是先看见闪电再听见雷声?光在真空中传播的速度是多大?在空气中呢?在其他透明介质中传播的速度都比在真空中传播的快还是慢? 2. 光年是哪一个物理量的单位? 附:基于学科素养的课堂表现评价量表 基于学科素养的课堂表现评价量表 评价维度 评价内容 自评 互评 师评 情感态度 体验科学探究过程,我能积极思考、合作交流、主动展示 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 目标达成 通过观察和实验,我能知道光在同种均匀介质中沿直线传播。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆