第5课《树和喜鹊》第二课时（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课

5.树和喜鹊 【教学内容】 小学语文一年级下册课文第五课。 【教学目标】 1.通过归类，观察图片、了解字理等方法，随文识记9个字和“子字旁，倒八”2个偏旁，会写“单、居”2个字。 2.通过联系上下文，理解“孤单、邻居”的意思。 3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调，感受树和喜鹊的心情的变化。 4.发现句子结构特点，适用“……也……”说句子。 【教学重点】 识写生字，朗读课文，用联系上下文的方法了解“孤单、邻居”等词语的意思。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第2课时 【课时目标】 1.巩固识记生字和多音字，会写“招、呼、快、”3个字。 2.了解“招呼、安安静静、快乐”等词语的意思，积累“安安静静”等词语。 3.通过想象画面、联系生活等朗读课文，在朗读中体会朋友带来的快乐。 【教学过程】 一.复习第一、二自然段 通过上节课学习，我们知道，从前这里有一棵孤单的树和一只孤单的喜鹊。谁来读一读一、二两个自然段，读出他们的孤单？ 联系生活实际说一说，你在什么时候觉得孤单？ 过渡：后来，这里发生了很大的变化。变化怎样了呢？让我们接着往下读吧。（生自读三至六自然段） 二、学习第三、四自然段 1.师生合作读，感受变化，读好第三自然段。 ①师引读：从前，这里只有一棵树。后来——请学生读，读“好多好多。” 师：树多了。 ②师引读：从前，这里只有一个鸟窝。后来——请学生读，读好“每”和“都”。 师：树多了。 理解字义：有多少棵树，就有多少个鸟窝。就叫作——齐读：每棵树上都有鸟窝。 2.引导学生列举好多好多......类似词语。 3.相机教学生字“都”：正音，记忆字形。 4.小结：从前是“只有”，后来是“都有”。他们都变得好多好多了！ 5.师生合作，对比读第一、三自然段，体会前后的变化。 6.现在，孤单的树——有了邻居，孤单的喜鹊——也有了邻居，读好第四自然段。 7.你和邻居的关系怎么样? 三.创设情境，有感情地朗读。 1.读好第五自然的第一句话。 ①小喜鹊，每天早上起来，你会和邻居说什么呀？ 这就叫“打招呼”。（板书：招呼） 学习生词“招呼”：正音，记忆字形。形声字，左边表义，右边表音。 ②是啊，小喜鹊们每天早上起来都会和邻居打招呼。谁来读读这句话？ ③学生朗读句子，感受很快乐。 2.读好第五自然的第二句话：天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 ①引导学生四人小组内说一说：天黑后，喜鹊们会说什么？ ②引导学生说一说喜鹊为什么这么快乐，加深对“快乐”的感受。 ③指导读好“叽叽喳喳、安安静静”，读好整个句子。 3.用多种方式朗读第五自然段。 1　 同桌合作读。 2　 男女生分句读。 3　 小组分读。 4.学生齐读课文第五、六自然段，体会树和喜鹊的快乐。 四.总结全文 讨论树和喜鹊前后发生了什么变化。 五.指导书写生字 出示：招、呼、快 引导学生观察，找出共同点：左右结构，左窄右宽。左右避让互穿插。 【板书设计】 1 学科网（北京）股份有限公司 $